《小河與青草》第二課時教學設計之二

《小河與青草》第二課時教學設計之二

《小河與青草》第二課時教學設計之二

  教學目標:1、有感情的朗讀課文。
        2、讀懂小河與小草的對話。
  教學課時:第二課時

  一、導入
   1、我們又一次來到這彎彎的小河,你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。(出示掛圖)
   2、讓我們今天再一次走進小河與青草的世界。
   3、通過上節(jié)課的學習,你們知道了什么?
  二、多媒體創(chuàng)造情境
   1、你們聽,它們又在說話了。(靜靜聽,認真地看,不要打擾它們說話)
   2、你們聽到了什么?看到了什么?
   3、想不想做小河與青草也來說說話。
  三、讀課文
   1、想做小河的小朋友,戴上了小河的頭飾,想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾,去讀一讀課文,再把自己說的話多讀一讀。
   2、指名分角色讀。
     直接讀青草與小河的對話。
   3、議:通過自己的讀書和聽了小河與青草的對話,你信又知道了什么了?
   ?。?)四人一小組交流。
   ?。?)把你知道的告訴大家,集體交流。
      ▲①我聽了小草對小河說:“你的水真清啊,一眼能看到底?!?br>         我知道。
      ?、诳吹饺绱饲宓乃?,你想干什么?
       ③此時,你也想對小河說:“?!?br>        看著這清清水,小草們再對小河說一聲:“?!?br>      ?、苓^渡:此時在你頭腦立刻又會浮現(xiàn)一個什么問題?
        你們能在課文中找到答案嗎?同桌交流一下,你們還知道什么?
      ▲①我讀了小河說:“這要感謝呀!”
        我知道是________________。
      ?、谧x了這句話還知道了什么?
        我還知道______________。
        渾渾的泥水是什么樣的?
       ③如果沒有青草把泥土緊緊抱住,這小河早已成為渾濁的泥水了,小河怎么能不感謝青草呢?讓我們充滿感激之情,來讀一讀。
       ④還有哪條小河還沒說?
       ⑤讓我們一起深情地對青草說一聲:“”。
      ▲①你還知道了什么?
      ?、谀阆矚g嗎?你學習小河說一說。
       ③誰能說得更喜歡地點。
       ④我們看書上的圖,小草長得碧綠碧綠的,還可以說怎樣的小草?
      ?、葸@嫩嫩的、綠綠的、青青的小草,天天陪伴著小河,小河怎么不喜歡它呢?
   4、分角色讀
   ?。?)多好的一對好朋友,真是誰也不離開誰。還想學著小河和青草說說話嗎?
    (2)找你附近的小草小河說一說吧,如果能加上動作會更棒。
   ?。?)請一對小草與小河來表演表演。
   5、深一步感受悟。
     你想對青草、小河說些什么?
     又想對自己說什么?
   6、你們瞧,聽著你們說的話,小河流得更歡了,小草也得更綠了。
  四、課外作業(yè)
    同桌互編一段沙漠與青草對話。