《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教育學(xué)院 黃小忠

  
  教學(xué)目標(biāo)
  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字:朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個(gè)生字的結(jié)構(gòu);理解6個(gè)詞語(yǔ)。
  2、學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁:“又”、“木”、“雨”、“禾”。
  3、學(xué)習(xí)兩個(gè)句子。
  課時(shí)安排:2課時(shí)。
  課前準(zhǔn)備
  1、圖一幅,畫(huà)有兩個(gè)小朋友每個(gè)人各拿生字的一個(gè)部分,共兩張。
  2、字詞卡片。
  3、幻燈片若干張。

                第1課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  初學(xué)生字,學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。
  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
  ?、儆每ㄆ伴_(kāi)火車”認(rèn)讀已學(xué)的字:月、又、見(jiàn)、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
  ?、诟嬖V學(xué)生:很多生字是通過(guò)已學(xué)的字拼湊而成,今天我們要講的生字就是這樣一個(gè)例子。
  2、看圖學(xué)字
    引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)把圖畫(huà)上兩個(gè)小朋友所舉的兩個(gè)字合起來(lái)是什么字?
  3、拼拼讀讀
  ?、僖髮W(xué)生翻書(shū)拼拼讀讀生字,并對(duì)照?qǐng)D畫(huà)進(jìn)行拼讀。
  ?、谥该囎x,正音。
  ?、劢處煼蹲x,領(lǐng)讀生字。
  4、字詞教學(xué)
    師生共同分析字形,初步理解字義。
  ?、倥螅鹤寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。
  ?、谟^:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。這里的“又”跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“又”是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“又”是偏旁,跟我們學(xué)過(guò)的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫(xiě)這個(gè)新的筆畫(huà)。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學(xué)生書(shū)空幾次。
  ?、巯啵鹤寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“木”字是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“木”字也是一個(gè)偏旁,跟我們學(xué)過(guò)的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫(xiě)這個(gè)新的筆畫(huà)。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學(xué)生書(shū)空幾次。
    上述三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學(xué)說(shuō)一下。老師最后點(diǎn)出這三個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的。
    下面我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
  ?、芡和瑢W(xué)們一起說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。
  ?、堇祝赫?qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“雨”字比起來(lái)有點(diǎn)小,這就對(duì)了,因?yàn)檫@里的“雨”字是作為一個(gè)偏旁。然后老師示范如何寫(xiě)這個(gè)新的筆畫(huà)。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學(xué)生書(shū)空幾次。
  ?、尴悖赫?qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“禾”字是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“禾”字也是一個(gè)偏旁,跟我們學(xué)過(guò)的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫(xiě)這個(gè)新的筆畫(huà)。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生書(shū)空幾次。
  5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
    重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)新學(xué)的生字的筆畫(huà),同時(shí)讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書(shū)寫(xiě)空間,以使寫(xiě)起來(lái)的生字有種美感。
  6、課后作業(yè)
  ?、偈熳x生字。
   ②書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字各10次,注意今天剛學(xué)的偏旁的書(shū)寫(xiě)。

                第2課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)
  學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)和2個(gè)句子,以進(jìn)一步鞏固生字,達(dá)到對(duì)生字的理解。
  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
   ①用卡片認(rèn)讀新學(xué)的生字、偏旁。
   ②請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書(shū)這幾個(gè)生字,其余同學(xué)在下面默寫(xiě)這幾個(gè)生字。
  ?、弁ㄟ^(guò)一個(gè)形象的說(shuō)明:同學(xué)們玩游戲時(shí)如果只有一個(gè)人玩時(shí)是否會(huì)感到?jīng)]有意思,而兩個(gè)人玩時(shí)會(huì)感到特別有意思。其實(shí)字也是一樣的,如果只有一個(gè)孤零零的它,它會(huì)感到寂寞的,所以我們需要給它找個(gè)好朋友。
  2、講授新詞語(yǔ)
    用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個(gè)詞語(yǔ),并在其中配以輔助圖片用以說(shuō)明新詞。下面詞語(yǔ)未加說(shuō)明都是事先呈現(xiàn)。括號(hào)里的內(nèi)容為可能用到的情景。
  ?、倥笥眩?br>    同學(xué)們有沒(méi)有朋友啊?老師很想跟大家交個(gè)朋友,大家愿意嗎?“朋”是有兩個(gè)“月”構(gòu)成的,兩個(gè)“月”在一起,是否可以成為好朋友呢?然后老師范讀“朋友”,同學(xué)們跟老師念幾次。
   ②觀看:
    同學(xué)們還記得“看見(jiàn)”這個(gè)詞嗎?今天我們學(xué)得這個(gè)詞也有“看見(jiàn)”的意思。呈現(xiàn)“觀看”這個(gè)詞,不過(guò)這個(gè)詞比“看見(jiàn)”這個(gè)詞稍微正式一點(diǎn),如我們說(shuō)看電視節(jié)目,不能說(shuō)“看見(jiàn)”,而應(yīng)該說(shuō)“觀看”,同學(xué)們說(shuō)對(duì)嗎?然后請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)詞。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
  ?、巯嗤?br>    老師想請(qǐng)一位同學(xué)解釋一下這個(gè)詞,或者舉個(gè)例子也可以。同學(xué)解釋后,老師指出這個(gè)詞就是“一樣”的意思。同學(xué)們?cè)倏匆幌逻@個(gè)字“相”,它的兩部分是否有相同之處。對(duì)了,它的左右兩個(gè)字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
  ?、軆和?br>    你們是兒童嗎?對(duì)了,我們還有個(gè)兒童節(jié)呢!誰(shuí)知道兒童節(jié)是幾號(hào)?請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
   ⑤雷雨:
    同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎?是否還聽(tīng)到有聲音?同學(xué)們怕不怕???這就叫“雷雨”,呈現(xiàn)“雷雨”這個(gè)詞,下雷雨的時(shí)候都有“轟隆隆”的聲音,因?yàn)檫@時(shí)候天公發(fā)怒了。(啊!你問(wèn)為什么天公發(fā)怒了?老師也不知道,老師希望你們長(zhǎng)大了給老師一個(gè)答案,同學(xué)們?cè)敢鈫??)好的,接下去跟老師讀幾次。
   ⑥香花:
    我想問(wèn)一下有多少同學(xué)去過(guò)公園?請(qǐng)這位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下,公園里有些什么東西?(很好,不過(guò)好象還有些你沒(méi)說(shuō)到,你說(shuō)的都是好玩的,還有好看的嗎?再請(qǐng)一位同學(xué)。)對(duì)了,公園里還有許多花,你們覺(jué)得這些花香嗎?呈現(xiàn)“香花”這個(gè)詞,我們把這些花叫做“香花”。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
    接下去請(qǐng)同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過(guò)的這幾個(gè)詞語(yǔ),邊讀邊書(shū)空。
  3、講授句子
  ?、俪尸F(xiàn)句子:“兒童公園里花兒香”,“雷雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了”。
  ?、谡?qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)念一下,看看誰(shuí)念得最好。(大家的表現(xiàn)都很好,我們給這幾位同學(xué)鼓掌。)
  ?、劾蠋熛确蹲x句子一次,接下去同學(xué)們跟老師讀。
   ④用“觀看”和“相同”這兩個(gè)詞請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀?,把同學(xué)們說(shuō)的句子都寫(xiě)在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)這些句子造得對(duì)嗎?
  4、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)
    老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎?出示詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)讀一下。然后書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)和句子。
  5、課后作業(yè)
  ?、俪瓕?xiě)這六個(gè)詞語(yǔ)5次,句子兩次。
  ?、谟蒙瞎?jié)課學(xué)過(guò)的這六個(gè)字組詞。每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。
  ?、塾脤W(xué)過(guò)的這六個(gè)詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
  ?、茴A(yù)習(xí)第二課生字和詞語(yǔ)。