《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

  一、激情導(dǎo)入課文:
  師:(邊演示多媒體課件,邊激情導(dǎo)入)春天到了,南京梅花山上的梅花開(kāi)了,你挨著我,我挨著你,成了花的海洋。紅的似火,白的勝雪,粉的若霞,風(fēng)姿楚楚,搖曳生姿,爭(zhēng)香斗艷。你喜歡嗎?今天,我們一起到梅花山去旅游吧!
  二、讀悟第一段:
  1、師:請(qǐng)小朋友自己讀讀第一段,說(shuō)說(shuō)你的感受:
 ?。ㄉ何易x了第一句,知道梅花是在春天剛剛到來(lái)的時(shí)候開(kāi)放的。那時(shí)候,盛開(kāi)的花很少,人們覺(jué)得梅花特別漂亮。)
 ?。ㄉ何易x到“滿山的梅花就開(kāi)放了。”我好象看到整座山上都是梅花。梅花很多很多,美極了?。?br>  2、指導(dǎo)交流、朗讀第一句。
  (生:我喜歡“盛開(kāi)的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩霞?!泵坊ǘ嗟脭D在了一起。)
 ?。ㄉ何乙蚕矚g這句話。梅花像我們小孩子一樣靠在一起,擠在一起,一定很熱鬧。)
 ?。ㄉ何液孟罂吹皆谒{(lán)藍(lán)的天空下,有鮮紅鮮紅的梅花,有雪白雪白的梅花,還有粉紅色的梅花,五顏六色的,像一片一片彩色的云。)
  3、指導(dǎo)交流、朗讀第二句
 ?。ㄉ何易x到“晶瑩透亮”,覺(jué)得梅花像玉那樣透明的,閃著亮晶晶的光。)
 ?。ㄉ何易x到“散發(fā)出淡淡的清香?!焙孟舐劦搅嗣坊ǖ南阄?。
  生:我讀了第三句,我聞到了梅花很淡的,令人舒服的香味。)
  4、指導(dǎo)交流、朗讀第三句
  三、讀悟第二段:
  1、師:我太喜歡梅花山上的梅花了!如果我是南京人,我一定會(huì)覺(jué)得很幸福。一到休息的時(shí)候,南京的梅花山上人流如潮,熱鬧非凡,我們也去看看吧。讀讀第二段,說(shuō)說(shuō)。
  (生:我從“喜愛(ài)”這個(gè)詞中知道人們喜愛(ài)梅花。)
 ?。ㄉ骸耙坏叫菹⑷?,通往梅花山的大道上,便涌動(dòng)著看化的人流?!比硕嗟孟袼饕粯樱€涌來(lái)涌去。梅花山真熱鬧,真美?。?br> ?。ㄉ何疫€從這句話里知道,人們太喜歡梅花了,一有時(shí)間就去看梅花。)
  (生:因?yàn)闈M山的梅花開(kāi)放了,看梅花的人很多很多。所以書上說(shuō)“梅花山成了歡樂(lè)的海洋?!保?br> ?。ㄉ喝藗円欢〞?huì)一邊看梅花,一邊笑著贊美梅花。他們說(shuō)“……”)
  2、指導(dǎo)朗讀第二段
  四、師總結(jié)課文
  析:本課的教學(xué),無(wú)須老師的講解,孩子們對(duì)語(yǔ)言文字的意蘊(yùn)和情趣具有多強(qiáng)的領(lǐng)悟和欣賞能力??!在孩子們眼中,一個(gè)詞就是一幅畫,一個(gè)詞就是一首詩(shī),一個(gè)詞就是一個(gè)童話。有人說(shuō)“一千個(gè)人能讀出一千個(gè)哈姆雷特”。語(yǔ)言是情感的載體,把讀的時(shí)間留給學(xué)生,把說(shuō)的權(quán)利還給孩子,才能有“自主閱讀”,才能談“個(gè)性化的閱讀”。