《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計
《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計
《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
執(zhí)教:中國人民大學(xué)附屬小學(xué) 王韜
教學(xué)要求:
1.認(rèn)字:認(rèn)識15個生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字,學(xué)習(xí)多音字“樂”。
2.寫字:學(xué)習(xí)寫7個字。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。
教學(xué)重點:
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。
2.鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、教學(xué)課件
課前參與教學(xué)活動:教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹,將師生與老樹的合影做入課件。
教學(xué)過程:
一、課前談話:
1.引入:孩子們,上周六我們?nèi)ツ牧??(出示課件中的照片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2.出示課題:一周過去了,我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中,那就讓我們一起走進(jìn)課文,聽聽――老樹的故事吧!
二、新課教學(xué):
1.帶讀課文:老師大聲讀,請你小聲跟著老師讀。
2.教師畫出老樹。
3.測讀字卡:讀一遍本課的生字,將學(xué)生不會的生字貼在老師畫的大樹上。
4.指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的生字。
5.合作學(xué)習(xí)生字:
(1)用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
?。?)互相幫助讀讀課文。
?。?)擺字卡互相檢查。
6.師生合作學(xué)習(xí)生字:
?。?)“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。
?。?)同學(xué)們自主提問、相互解答。
7.四人討論小組討論:這篇課文你們想怎么學(xué)?(組長匯報)
8.四人討論小組合作學(xué)習(xí):用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧!
9.匯報學(xué)習(xí):以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。
10.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點:
?。?)結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會:“你怎么這么大?”
?。?)引導(dǎo)學(xué)生想像:“有多少鳥兒在你身上安過家?”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢?”
?。?)結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”?
?。?)鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。
11.練習(xí)背誦課文。
12.指導(dǎo)書寫:
?。?)練習(xí)描寫字本。(前面合作學(xué)習(xí)時,選擇學(xué)習(xí)寫字的小組,下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。)
?。?)你會寫哪個字就把那個字再描一遍。
?。?)請“小老師”教書寫。(同學(xué)們可自主提問)
13.提問:要過新年了,你想對老樹爺爺說些什么呢?
三、課后參與學(xué)習(xí)活動:把老樹的故事講給大家聽罷,你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。
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