能干的尾巴(語言)
能干的尾巴(語言)
活動目標:
1、初步培養(yǎng)對創(chuàng)編詩歌的興趣,進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細心傾聽的能力。
3、引導幼兒在了解動物尾巴作用的基礎上,初步練習創(chuàng)編詩歌。
活動準備:
1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴.
活動分析:
春季是萬物復蘇、動物萌動的季節(jié)。在“美麗的春天”這個主題下,動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容?!皠游镂舶偷淖饔谩背闪擞螒颉白ノ舶汀被顒雍笥變禾接懙脑掝}?!霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼?,我設計了此活動。
活動的重點是引導幼兒根據所了解的動物尾巴的有關知識,練習創(chuàng)編詩歌。運用層層遞進和追問的形式,與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點是能夠套用格式,用適當的語言進行創(chuàng)編,采用模仿編和描述性提問相結合的方法,帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編,同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展,以游戲“揪尾巴”作為結束。
活動過程:
1、導入:聽音樂,做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開:練習創(chuàng)編詩歌。
(1)創(chuàng)編詩歌第一句。
A、提問:下雨了,B、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時,C、小松樹的尾巴像什么?D、師小結詩歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,E、下雨那它來當傘。F、全體、個別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩歌第二句。
A、聽音樂,B、提問:誰來了?C、啟發(fā)幼兒討論:小鳥尾巴的作用。D、引導幼兒根據第一句創(chuàng)編詩歌,E、全體幼兒練習。
(3)創(chuàng)編詩歌第三句。
A、教師模仿猴子的動作,請幼兒猜。
B、提問:小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?
C、引導幼兒創(chuàng)編詩歌,幼兒互學。
(4)請幼兒將詩歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌(大象、啄木鳥)。
A、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用?
B、分組討論,C、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌,D、師巡回。E、請幼兒說出創(chuàng)編結果,F、幼兒互學。
(6)幼兒集體練習朗誦詩歌,教師給與適當提示。
(7)為詩歌取名字。
3、結束:延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。
- 能干的尾巴(語言)
- 小動物的尾巴(語言)
- 大班語言活動《小松鼠的尾巴》(語言)
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- 中班語言活動《能干的尾巴》教學設計
- 中班語言教案借尾巴(主題我喜歡的動物)
- 增強幼兒語言表達能力的說課評課:學兒歌布娃娃(原創(chuàng))
- 培養(yǎng)幼兒語言表達能力的教案:托班顏色認知活動認識綠色(原創(chuàng))
- 提高幼兒語言表達能力的教案:玩水(小班)
- 培養(yǎng)幼兒語言概括能力的中班教案:小樹葉找媽媽(科學)
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- 訓練幼兒語言能力的教案:大樹媽媽(語言)
- 有趣的嘴巴(語言)
- 課題內容:找尾巴 (語言)