讓幼兒成為自主閱讀者

讓幼兒成為自主閱讀者

  

讓幼兒成為自主閱讀者

閱讀作為人認(rèn)識(shí)世界的重要手段，其作用是不可估量的。在現(xiàn)代社會(huì)中，人的閱讀能力被看作是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)。有關(guān)研究表明，那些在小學(xué)三年級(jí)時(shí)在閱讀方面很差的學(xué)生，一般到高中階段總體成績(jī)也會(huì)很差，研究還指出，人的主要閱讀能力是在3――8歲期間形成的。而兒童不是天生就具備了自主閱讀的能力的，需要成人的正確引導(dǎo)。3――8歲是兒童學(xué)習(xí)基本閱讀能力的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和老師要切實(shí)把握這個(gè)發(fā)展兒童閱讀能力的時(shí)機(jī)。在兒童3――8歲期間，我們要幫助他們奠定的基本閱讀能力是自主閱讀的意識(shí)和技能。
首先，要讓孩子喜愛閱讀。
要幫助幼兒奠定自主閱讀的意識(shí)，就要讓他們樂于閱讀，讓幼兒將閱讀看成是一種樂趣、一種需要。
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。良好的環(huán)境就像無聲的教師，引導(dǎo)著孩子向健康的方向成長(zhǎng)和發(fā)展。因而，我們有必要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。它應(yīng)該是比較安靜的，顯然，在吵鬧聲中幼兒是不可能安靜的閱讀的；它應(yīng)該是豐富多采的，也就是說提供給幼兒閱讀的圖書的種類要多，有幼兒畫報(bào)、雜志、光盤、卡通連環(huán)畫，有詩歌、故事、童話、兒歌、散文、謎語等；它應(yīng)該是充滿情趣的，在環(huán)境布置上應(yīng)追求和諧、寬松的氛圍，在圖書的選擇上則應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇一些畫面富有動(dòng)感、文字富有節(jié)奏感、色彩鮮艷、形象鮮明、語言生動(dòng)、圖文并茂的書籍，注意定期更換圖書和環(huán)境，以不斷引起幼兒的新鮮感，保持閱讀的興趣，同時(shí)也應(yīng)注意，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高圖書選擇的要求。另外，良好的閱讀環(huán)境還包括為幼兒提供一個(gè)光線充足、空氣清新的閱讀場(chǎng)所。
2、成人的積極影響。
做好榜樣。學(xué)前兒童各方面的發(fā)展都處于萌芽和初步形成時(shí)期，而好模仿又是學(xué)前兒童的普遍特點(diǎn)。對(duì)于他們來說模仿是一種重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們常常有意無意地模仿他喜歡的和親近的人的舉止言行。良好的榜樣，能使兒童朝著積極的方向發(fā)展。而生活中，兒童主要的模仿對(duì)象來自父母、師長(zhǎng)。父母與兒童自幼相處，接觸時(shí)間最長(zhǎng)最密切，是最可接近的人，所以他們最先成為兒童模仿的對(duì)象。因而作為父母在家里，要讓幼兒
經(jīng)常看到父母讀書的身影，定期抽時(shí)間為孩子朗讀好的作品，注意朗讀時(shí)用娓娓動(dòng)聽的語氣和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，饒有興趣地誘發(fā)孩子想讀書的欲望。而對(duì)于教師，是