小班表演游戲――小豬變干凈了

小班表演游戲――小豬變干凈了

小班表演游戲――小豬變干凈了

表演游戲:小豬變干凈了(一)
活動目的:
1、安靜的傾聽故事,喜歡聽故事。
    2、在理解故事情節(jié)的基礎上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備;
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動過程:
1、      導入;以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、      教師講述故事,幼兒傾聽后回答問題;“你會和小豬做朋友嗎?為什么?”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、      教師用掛圖,磁帶向幼兒講述故事。
4、      教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。
5、      幼兒與教師一起對話。教師當小豬,幼兒分組分別當小鵝、小兔。
活動反饋:
幼兒喜歡聽故事,幼兒對故事情節(jié),對話不能完整的復述。
活動對策:
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話,及他們的表情。

表演游戲:小豬變干凈了(二)
活動目的:
1、      在掌握故事情節(jié)的基礎上,熟悉故事角色及動物的對話。    
2、      大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。
    3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
活動準備;
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂。
活動過程:
1、      教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、      激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
(1)      鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言(個別表演――集體表演――個別表演)
“你覺的小豬應該怎么說?作什么動作?” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情?小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?!?                                                                                                             
(2)      請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
(3)      引導幼兒評價同伴的表演?!澳阌X的他們表演的怎樣,為什么?”
3、      學習分組
(1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導幼兒討論分組表演注意事項。
(2)幼兒分組,教師指導。(重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)
4、      評價
活動反饋:
    個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,提醒下進行表演。婧妤扮演小豬在垃圾堆吃垃圾,打滾時揀起東西放進嘴里,并在地上打滾。教師提醒后,幼兒能分清角色與表演的不同。  
活動對策:
    在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可,不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。



表演游戲:小豬變干凈了(三)
活動目標:
1、      激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、      能在相應的場地與同伴合作大膽表演。
3、      能與教師一起布置游戲場地。
活動準備:
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場

活動建議:
1、      領幼兒來到游戲場地,激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
“這就是垃圾場,是誰喜歡在這玩?!?BR>2、      出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.
3、      師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。
(鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色)。小豬很胖用什么聲音?小鵝會怎么說?小兔會用什么聲音說話?
4、      師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,將玩具歸類收放好。)
5、      兒自由結伴表演,教師幫助協(xié)調角色,指導游戲。
6、      評價。
活動反饋:
    與幼兒討論什么是表演什么是事實,幼兒說表演不要真的將東西放入嘴,不要真的洗澡。表演時,不將假的食物放入嘴里,假的吃。用皺紋紙做水,潑在小豬身上,既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
活動對策:
    教師與幼兒在晨區(qū)活動時復習游戲,并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演,將一些對話的連接示范給幼兒。


表演游戲:小豬變干凈了(四)
活動目標:
1、       激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、 在上次游戲的基礎上,主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、 能主動收拾,將玩具歸類收放好。
活動準備:
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料。
活動建議:
a)      指出上一次游戲存在的不足之處(愛護/合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況)
b)      “小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?”提醒幼兒豐富情節(jié)。
c)      請較好的幼兒進行表演,并組織評價。
d)      教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演,教師幫助協(xié)調角色,指導游戲。
e)      評價。

活動反饋:
    經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié),扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇,大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
活動對策:
   教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒,在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié),并適當?shù)脑黾右恍┙巧?BR>
表演游戲:小豬變干凈了(五)
活動目標:
2、       激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、 在上次游戲的基礎上,豐富情節(jié),增加角色大膽表演。
3、 能主動布置場地,尋找可利用物。
活動準備:
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料,頭飾盒(內(nèi)有許多頭飾)。
活動建議:
a)      指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié),與幼兒討論
“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?”鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節(jié)?!靶∝i還可以遇到誰,他愿意與小熊游戲嗎?”
b)      請較好的幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。
c)      教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,將玩具歸類收放好。布置場地,尋找可利用物。)
d)      兒自由結伴表演,教師指導幼兒豐富情節(jié),增加角色,指導游戲。
e)      評價。

活動反饋:
    大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等,一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆,說小豬不去垃圾堆了,變成干凈的小豬了。
活動對策:
    鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演,將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。