中班級組的團隊教研

中班級組的團隊教研

  

《集體的智慧》――中班級組教研工作小結

在本學期里，我們立足在級組的教研工作上，結合我園的課程研究與幼兒園的課程模式，我們把中班的教研從班級延伸到專用室的教研上。

一、首先，我們根據(jù)兩大目標來制定我們專用室計劃，第一，結合幼兒園的人格+語言的課題，把中班幼兒的人格教育定在了獨立自信上。第二，根據(jù)我們課程的發(fā)展與要求，我們把一些在班上不能完成的活動轉移到專用室去進行。因此我們把目標鎖在了四個專用室（科學室、蒙示室、心理室、游戲長廊以及一個抗挫折的戶外體育活動中。

在結合幼兒園“兩個模式、五個體系”的辦園特色，我們在“人格+語言”這一課程研究中，根據(jù)中班幼兒年齡特點，把中班的教育定在獨立自信上。

中班幼兒進入幼兒園已有一定的時間，他們開始熟悉幼兒園里的各項活動與要求，而且這時期的孩子開始有自己的想法與意識，因此對幼兒進行獨立自信的培養(yǎng)是很重要的。

（一）如何才叫獨立呢？也就是說讓孩子學會自己的事情自己做，能獨立完成一件事，而不是以一種依賴的心態(tài)的生態(tài)去