她愛(ài)吃蛋黃了
時(shí)間:2022-10-11 17:58:56
她愛(ài)吃蛋黃了
1、"變換花樣引導(dǎo)他吃蛋黃。如:把蛋黃壓碎和香腸一起夾在面包里做成三明治或?qū)⒌包S切成小塊再撒上咸菜末,還可以將蛋黃蘸些調(diào)料吃……這樣,董家俊開始吃蛋黃了。
2、"開展一次“好吃的蛋”的生活活動(dòng)。老師將蛋做成蛋餅、煎蛋、蛋糕和各種炒蛋等,讓幼兒一同品嘗,使孩子們的食欲大增,喚起董家俊吃雞蛋的興趣。
3、"開展“歡迎蛋寶寶”的語(yǔ)言游戲,讓每位幼兒都說(shuō)說(shuō)“蛋寶寶”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓董家俊了解蛋黃對(duì)身體的重要性。
4、"讓家長(zhǎng)做好榜樣,鼓勵(lì)孩子吃蛋黃。"
5、利用環(huán)境來(lái)暗示和引導(dǎo)董家俊。將吃飯好的幼兒安排在她周圍,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍感染她。
效果與啟示:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和引導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)董家俊喜歡吃蛋黃了。通過(guò)這件事,我體會(huì)到:教師在保教過(guò)程中要善于思考,正確分析幼兒的行為,并耐心引導(dǎo),順應(yīng)孩子的個(gè)體差異和獨(dú)特的需求,允許孩子在自身水平上不斷嘗試和體驗(yàn),這也是我們教師“因材施教”的技巧和策略。
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