“全面育人”是教育的根本(園長(zhǎng)總結(jié))

“全面育人”是教育的根本(園長(zhǎng)總結(jié))

“全面育人”是教育的根本(園長(zhǎng)總結(jié))

  

建園一年來(lái),郊區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“辦一流園、創(chuàng)特色園”為目標(biāo),弘揚(yáng)“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng),從管理、教學(xué)及創(chuàng)優(yōu)環(huán)境等方面入手,注重挖掘每一件事,每一個(gè)人的教育內(nèi)涵,全面落實(shí)育人工程,從而使幼兒園形成了一種民主、平等、和諧、寬松、健康、積極的情感環(huán)境和教育氛圍。

一 、探索“以人為本、任務(wù)考核”的管理策略――堅(jiān)持管理育人。

教師是實(shí)施“育人”的主力軍,如何充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,是園領(lǐng)導(dǎo)一直思考并嘗試解決的一個(gè)問(wèn)題。一年來(lái),我園積極探索“任務(wù)考核、人本關(guān)懷”的管理策略,張揚(yáng)“以人為本”的教育理念,將管的強(qiáng)制與理的疏導(dǎo)共存于一個(gè)統(tǒng)一體中?!肮堋弊龅揭婪楣埽芏卸?。體現(xiàn)在:建章立制,事事以制度為準(zhǔn)則,克服管理中的隨意性和盲目性,力求公開(kāi)、公平、公正?!袄怼弊龅揭狼闉槔?,理而有序。體現(xiàn)在:信任每一位教師,尊重每一位教師,理解每一位教師,積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的機(jī)會(huì),為教師創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答和肯定的人際溝通環(huán)境,給教師提供靈活教學(xué)的空間等。這樣就形成了既有規(guī)章的嚴(yán)肅,又有人情的溫馨,還有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的工作環(huán)境,使教師們真正感覺(jué)自己是園中的主人,工作熱情也空前高漲起來(lái)。

二、實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革――堅(jiān)持教學(xué)育人。

素質(zhì)教育,以德為先。因而,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育理所當(dāng)然的成為我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心。首先,我們將日常行為的培養(yǎng)作為我園德育工作的第一系列。在行為規(guī)范訓(xùn)練中,重點(diǎn)抓好幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣,舉止和語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練。并結(jié)合全區(qū)開(kāi)展的“三講”、“雙評(píng)”活動(dòng),在幼兒中展開(kāi)“爭(zhēng)當(dāng)一周衛(wèi)生明星”、“爭(zhēng)做文明好幼兒”的評(píng)比活動(dòng)。其次,我們利用各種“節(jié)日”對(duì)幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)