室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評定表

室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評定表

室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評定表

  

  • 你的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否支持你為室內(nèi)外活動設(shè)定的目標(biāo)?
  • 學(xué)習(xí)區(qū)角的定義是否清晰,劃分是否明確?
  • 是否有足夠大的活動空間,但又不足以激發(fā)兒童來回跑動?
  • 各個區(qū)角的位置是否合適?是否充分利用窗戶設(shè)立適宜的區(qū)角?
  • 玩水游戲和美工區(qū)是否靠近水源?在美工桌附近是否有衣鉤供兒童掛繪畫用的罩衫?
  • 動態(tài)活動區(qū)角和安靜活動區(qū)角是否分開?
  • 活動區(qū)角是否與走廊過道分開,以免他人來回走動時會打擾兒童的游戲?
  • 兒童和教師能否自由走動?
  • 是否為坐輪椅的兒童準(zhǔn)備有寬闊的走廊?
  • 房間是否既整潔有序,又溫馨舒適?
  • 器械和家具是否可以移動,環(huán)境布置是否靈活,是否可以根據(jù)需要的變化而變化?當(dāng)你收拾房間準(zhǔn)備吃飯或午睡時,你是否每天都以同樣的方式與兒童交往,讓他們感到舒適和安全?
  • 家具是否適合兒童的身體高度?
  • 環(huán)境是否靈活,是否適應(yīng)應(yīng)有特殊需要的兒童?
  • 浴室設(shè)備是否使用方便?
  • 電源插座是否在合適的位置?不用時,是否有東西蓋上?
  • 照明度是否合適?
  • 兒童是否能看見并能自由取放各個區(qū)角的材料?各個區(qū)角的規(guī)劃要求是否明確,是否具有年齡適宜性
  • 是否控制了每個區(qū)角的人數(shù)?是否有明顯標(biāo)志說明人數(shù)限制?
  • 每個區(qū)角的材料數(shù)量是否適度,既提供了豐富的機會,但又不過剩?
  • 每個區(qū)角是否有明顯的標(biāo)志說明物體的擺放位置以幫助兒童收拾物品?儲存物品的箱子是否有圖片、照片或內(nèi)容提示等標(biāo)志?
  • 對于幼兒,學(xué)習(xí)區(qū)角是否有組織的、適宜的、有吸引力的?它們是否體現(xiàn)了文化多樣性,而沒有成見與偏見?表現(xiàn)出來的可見的文化是否體現(xiàn)了現(xiàn)實世界的多元文化,而非僅僅局限與本班?
  • 學(xué)習(xí)區(qū)角的安排在鼓勵小組合作學(xué)習(xí)或獨立學(xué)習(xí)時是否能培養(yǎng)兒童的社會性技能?
  • 兒童是否有獨處的空間?
  • 圖片和布告牌是否放在兒童的高度?
  • 每個兒童是否有自己的小柜子放東西?
  • 環(huán)境是否歡迎家長進(jìn)入教室?