關(guān)注適宜環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、立足幼兒的和諧發(fā)展

關(guān)注適宜環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、立足幼兒的和諧發(fā)展

  

一、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的積極意義

環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間，是兒童發(fā)展的資源之一。從心理學(xué)角度而言，環(huán)境在一定條件下對(duì)兒童的發(fā)展起重要作用。《幼兒園工作規(guī)程》中就明確提出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。”《上海市學(xué)前教育綱要》的教育目標(biāo)中也指出：“初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美、萌發(fā)審美情趣。”

環(huán)境不是自然地表現(xiàn)為教育因素，只有當(dāng)環(huán)境進(jìn)入人的認(rèn)知世界，并被作為教育對(duì)象或材料后才能成為教育因素。我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)良好的、適宜教育環(huán)境來影響幼兒，讓幼兒園良好的環(huán)境通過幼兒各種感，產(chǎn)生官充分的交互作用。在幼兒園的每一天中，幼兒接觸美的事物、感受美的氣息、獲得美的體驗(yàn)，這種潛在的引發(fā)對(duì)幼兒的和諧發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響：個(gè)性得到引導(dǎo)，智力得到發(fā)展，興趣和能力得到培養(yǎng)，性情得到陶冶，交往、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)能力得到啟蒙，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。所以，創(chuàng)設(shè)適宜發(fā)展的幼兒園環(huán)境，營(yíng)造良好的幼兒園教育氛圍，對(duì)幼兒的身心發(fā)展是十分重要的。

二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響

幼兒發(fā)展是指兒童生長(zhǎng)過程中身體和心理兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程。影響幼兒發(fā)展的因素是遺傳、教育和環(huán)境，其中：遺傳影響幼兒的智力、才能、個(gè)性等方面發(fā)展的差異；教育對(duì)兒童身心發(fā)展具有獨(dú)特的作用；環(huán)境是使幼兒獲得正常的生長(zhǎng)發(fā)育、心理發(fā)展的外部條件，三者并不能單一的決定兒童的發(fā)展，只有三者相互作用，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童發(fā)展的影響。而幼兒階段環(huán)境的作用比其他年齡段更加明顯。