大班案例----讓折紙作品活起來

大班案例----讓折紙作品活起來

大班案例----讓折紙作品活起來

  

教師在折紙教學(xué)中,總是追求教學(xué)的靈活性,比如互換師生角色讓幼兒當小老師,在區(qū)角開辟幼兒自主選擇不同形狀、不同顏色的紙和折紙作品展示等等,,以追求激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果達到最好的狀態(tài)。有時教師的精力、注意力往往集中在如何使教學(xué)過程更加靈活上,而忽視了折紙作品的本身。如果能讓折紙作品活起來,那就會更吸引幼兒的注意力和興趣,教學(xué)效果也會更好。 怎么樣能讓折紙作品活起來呢?一般的折紙作品都是靜止的,只能供欣賞的。在區(qū)角設(shè)置作品展示區(qū),讓幼兒從外觀上來欣賞比較同伴間的優(yōu)秀作品,但一次偶然的經(jīng)歷,讓我領(lǐng)悟到了折紙作品也是可以活起來的,這是在折疊大雁的折紙課上,課將近結(jié)束時,幾乎每個小朋友都折出了漂亮的大雁,這時有個小朋友用手動一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起來,整只的大雁好象一下子活了起來,正在展翅飛翔。小朋友們一下子驚嘆起來,大家紛紛模仿起來,也想做一只會飛翔的大雁。下課后,小朋友們對“會飛”的大雁津津樂道,愛不釋手,連幾個平時注意力不容易集中,總愛出點小花樣的小朋友也對它目不轉(zhuǎn)睛,一直把它玩了好長時間才歇手。

從這次偶爾的經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)了教育的契機,靜止的折紙作品能給幼兒帶來美的享受,而“活”的紙工作品卻是幼兒的好玩具,給幼兒帶快樂與新奇,如果教師能勇于創(chuàng)新,在折紙作品上多下功夫多創(chuàng)造一些“活”的折紙作品,那折紙帶給幼兒的將是一個全新的世界。