幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì):遠(yuǎn)離攻擊

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì):遠(yuǎn)離攻擊

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　5―6歲的幼兒，個(gè)性已經(jīng)開始發(fā)展，他們的各種心理活動(dòng)已經(jīng)有了互相的聯(lián)系，先前的心理活動(dòng)和先前形成的態(tài)度會(huì)影響后來(lái)的心理活動(dòng)和態(tài)度。在大班幼兒之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶玩具、動(dòng)手打人、咬人、亂扔?xùn)|西等攻擊性行為，引起幼兒攻擊行為的原因很多，一方面是由于家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子，常常把孩子捧為“小皇帝”“小公主”，對(duì)于孩子的各種要求一概滿足，從而使孩子的欲望無(wú)限膨脹；另一方面，幼兒在家或在幼兒園里長(zhǎng)期受到過(guò)分的訓(xùn)斥、責(zé)備，心理壓抑，他們常常會(huì)用一種方式宣泄郁悶的情緒，從而產(chǎn)生沖動(dòng)、攻擊性行為。這個(gè)時(shí)期的幼兒，個(gè)性發(fā)展初具雛形，可塑性很大，對(duì)于大班的幼兒，我們要認(rèn)真了解他們的心理特點(diǎn)，及時(shí)幫助那些具有攻擊性行為的幼兒進(jìn)行分析、糾正，使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性，幫助幼兒的心理得到健康發(fā)展。

　　正基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道攻擊的危害性，幫助幼兒糾正攻擊他人的行為。

　　2、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

　　3、通過(guò)判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，提高幼兒的判斷能力。

　　三、重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道攻擊的危害性，幫助幼兒糾正攻擊他人的行為。

　　難點(diǎn)：讓幼兒明白如何遠(yuǎn)離攻擊。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置不同行為的圖片展板。

　　2、“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像（ａ、剛剛與小朋友搶玩具打人的片段；ｂ、在游戲時(shí)，剛剛指揮小朋友打人的片段；ｃ、剛剛不排隊(duì)洗手，推小朋友的片段；ｄ、剛剛傷心的片段）。

　　3、多媒體課件（關(guān)于人行為對(duì)錯(cuò)的影視片段）

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒觀看不同行為的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人的行為。

　　（二）展開

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖片中人的行為，讓幼兒分辨出什么樣的行為對(duì)人們有益，什么樣的行為對(duì)人們有害。

　　2、通過(guò)觀看“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像，使幼兒進(jìn)一步感受攻擊的危害性。

　　請(qǐng)幼兒觀看剛剛在幼兒園的生活片段，引導(dǎo)幼兒討論：剛剛為什么沒(méi)有朋友？他是怎樣做的？

　　教師小結(jié)：搶玩具、動(dòng)手打人、亂扔?xùn)|西、咬人等給人造成危害的行為都是攻擊性行為，攻擊別人，會(huì)給別人的心理造成壞的影響，時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有朋友愿意和你在一起。

　　3、通過(guò)與幼兒平等的談話交流，引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離攻擊與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

　?。?）請(qǐng)4―5名幼兒講述自己做過(guò)的好事，教師注意喚起幼兒相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)，懂得做好事時(shí)，會(huì)受到別人的夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)，心情是愉快的。

　?。?）請(qǐng)平時(shí)常常出現(xiàn)攻擊性行為的幾名幼兒講一講，自己曾經(jīng)做過(guò)哪些攻擊性行為，結(jié)果是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)該如何改正自己的行為。讓幼兒用親身經(jīng)驗(yàn)懂得攻擊性行為不但給別人帶來(lái)危害，還給自己帶來(lái)煩惱，讓幼兒理解要遠(yuǎn)離攻擊，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的想法，當(dāng)自己的想法與別人發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)商量，攻擊別人是解決不了問(wèn)題的，我們應(yīng)該想辦法為別人多做好事，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

　　4、觀看關(guān)于人不同行為的影視片段，讓幼兒判斷出，誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？通過(guò)判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，提高幼兒的判斷能力，進(jìn)一步加深幼兒的行為認(rèn)識(shí)。

　　（三）結(jié)束

　　為小朋友今天的表現(xiàn)鼓掌，大家在歡快的音樂(lè)中狂歡。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有攻擊的快樂(lè)、和小朋友在一起的快樂(lè)。

　　（四）延伸活動(dòng)

　　1、通過(guò)幼兒的一日生活，給幼兒營(yíng)造快樂(lè)、和諧的環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)幼兒做好事、幼兒之間互相監(jiān)督，與家庭加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，及時(shí)提醒幼兒避免發(fā)生攻擊行為，家園聯(lián)手漸漸地培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

　　2、通過(guò)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒畫出“我在做好事”“我是好孩子”等。

　　3、開設(shè)“好孩子咨詢臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題，隨時(shí)向老師咨詢，遠(yuǎn)離攻擊。