書包誰(shuí)來背

書包誰(shuí)來背

  

設(shè)計(jì)意圖：小朋友即將升入小學(xué)，本學(xué)期我們的“小幼銜接”工作重點(diǎn)是對(duì)幼兒的時(shí)間觀念、自理自立等能力進(jìn)行培養(yǎng)。晚離園環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)存在于孩子們之中的一個(gè)普遍現(xiàn)象：大多數(shù)孩子見到家長(zhǎng)都會(huì)很自然地把自己背著的書包放到家長(zhǎng)手中，而家長(zhǎng)們也心甘情愿的替孩子背書包。根據(jù)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這次談話活動(dòng)，通過“實(shí)話實(shí)說”的形式，使家長(zhǎng)和幼兒達(dá)成共識(shí)：自己可以做到的事情就應(yīng)該自己去做。

一、活動(dòng)名稱：實(shí)話實(shí)說――書包誰(shuí)來背

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“書包誰(shuí)來背”的話題討論，使幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：書包應(yīng)該自己背。

2、通過活動(dòng)，使幼兒明白從小應(yīng)該做一些力所能及的事，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

3、通過活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家里和幼兒一起觀看談話節(jié)目，對(duì)它有所了解。

2、錄象情境：晚離園環(huán)節(jié)

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、出示崔永元的照片，引出談話活動(dòng)。

小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？……對(duì)，他就是主持過《實(shí)話實(shí)說》的崔永元叔叔。

今天，咱們班也來辦一次《實(shí)話實(shí)說》，不過主持人換成了王老師。

2、放音樂，請(qǐng)出家長(zhǎng)嘉賓。

我想請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)來參加咱們的實(shí)話實(shí)說了？……請(qǐng)出我們的幾位來賓朋友。

3、觀看錄象，猜一猜這次活動(dòng)的話題是什么？

（1）、請(qǐng)小朋友回答：你看到了什么？

（2）、×××，你為什么把書包給媽媽？

（2）、請(qǐng)家長(zhǎng)回答：從錄象里的現(xiàn)象，您發(fā)現(xiàn)了什么問題？能不能猜猜我們今天要討論的話題是什么？

4、討論話題：書包應(yīng)該誰(shuí)來背？

（1）、小朋友們，你們認(rèn)為書包應(yīng)該誰(shuí)來背？說說為什么？

（2）、請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

5、對(duì)于家長(zhǎng)們的不同看法，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家（三小的劉老師）來發(fā)表自己的看法。

6、測(cè)試小游戲：（音樂：老鼠愛大米）

書包到底應(yīng)該誰(shuí)來背，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)做出自己的選擇：

同意書包自己來背的站到柱子旁邊，同意書包家長(zhǎng)來背的站