整理小書(shū)包――大班生活活動(dòng)設(shè)計(jì)

整理小書(shū)包――大班生活活動(dòng)設(shè)計(jì)

  

整理小書(shū)包――大班生活活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
    為適應(yīng)入小學(xué)的需要，應(yīng)逐步培養(yǎng)大班幼兒的自理能力。該活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和培養(yǎng)其整理學(xué) 習(xí)用品的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    １．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
    ２．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
    活動(dòng)過(guò)程：一、啞劇表演“做功課”
    通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
    表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
    芳芳：我叫芳芳。
    明明：我叫明明。
    他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi) 始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里 尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉 上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
    二、討論
    師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
    幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什 么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而 使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
    三、怎么整理書(shū)包
    １．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    ２．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？