大班早期閱讀教研計劃

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2004­.9―2005.8學(xué)年度第一學(xué)期

一、幼兒早期閱讀培養(yǎng)的重要意義

閱讀學(xué)習(xí)是個體進行終身學(xué)習(xí)的重要手段,閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素,是未來社會一個人必須具備的能力,有關(guān)研究指出,3―8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

二、    本班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀

我班幼兒非常喜歡閱讀圖書,也非常愛聽故事,有閱讀的愿望,經(jīng)常會有幼兒拿著書來問,“這個字、詞念什么呀。”但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī),主動閱讀的意識不夠。

對于早期閱讀的延伸活動如情境表演,以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動能力仍需培養(yǎng)。

三、    本年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)的階段性目標(biāo)

1、形成較好的閱讀常規(guī);

2、有主動閱讀的意識,并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇,察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分,提煉出來;

3、有較強的閱讀能力

4、有較強的講述能力;

5、可進行看圖講述和續(xù)編故事,并能用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、