中班早期閱讀教研計劃

中班早期閱讀教研計劃

  

中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀中班教研計劃早期閱讀

2004­.9―2005.8學年度第一學期

一、        現(xiàn)狀分析

本班幼兒早期閱讀方面的發(fā)展較好，大部分幼兒喜愛讀書，喜歡討論，愿意在成人面前和小朋友面前講述自己的故事。遇不懂的詞語或事情都要問一個為什么等等，但也存在一定的不足：部分幼兒閱讀的良好習慣仍需進一步培養(yǎng)，如撕書（這已不是閱讀的準備行為），不會一篇篇翻書看；對于一些較好的文學作品的欣賞還很膚淺；還有的幼兒不能做到很好的傾聽別人講話，或傾聽別人講話時中途插嘴等

二、        本年齡段階段培養(yǎng)目標

1、逐漸形成較好的閱讀常規(guī)；

2、逐漸有主動的閱讀意識，并能根據(jù)自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀；

3、有較強的閱讀和講述能力；

4、可進行看圖講述和讀編故事。（中班后期）

5、可自己編制簡單的故事。（中班后期）

6、與他人討論故事情節(jié)，     可以進行簡單的分析評價；（中班后期）

7、在中班后期欣賞一些詩歌等作品后并能簡單談一下感受；

三、教育措施

1.     早期閱讀與其他領(lǐng)域有機結(jié)合形成一體。

2.     培養(yǎng)閱讀興趣。以多種感官參加閱讀，如聽、視、觸摸、口語等