如何消除幼兒在數(shù)學活動中的焦慮情緒

如何消除幼兒在數(shù)學活動中的焦慮情緒

  

丹陽市云陽幼兒園  姚建美

幾乎每個學前兒童都通過各種形式熟悉數(shù)字，如年齡、電話號碼、餅干數(shù)等，但在幼兒園，卻有一些幼兒會對數(shù)學產(chǎn)生厭倦心理，甚至產(chǎn)生“數(shù)學焦慮”情緒。幼兒為什么會對數(shù)學活動產(chǎn)生焦慮情緒呢？通過觀察和問卷，得知幼兒不喜歡數(shù)學活動的主要原因有以下幾種：

1、      幼兒園的數(shù)學活動多以集體活動為主，小組活動較少，幼兒操作的機會不多。

2、  在數(shù)學活動中，常常包含很大的語言成分，問題情景常常是假設(shè)的，也沒有具體    的物體供幼兒操作，而且操作材料較少，形式單一，滿足不了幼兒的興趣。

3、  紙筆練習較多，特別是一些數(shù)學操作材料，都是畫在紙上，讓幼兒用眼睛看，然后再記下來。對于幼兒來說，比較抽象，如果幼兒做錯了，老師還要讓他重做，甚至要反復(fù)多次，幼兒覺得沒趣。

4、許多幼兒認為，數(shù)學活動沒有其它的活動好玩。

如果幼兒從小就不喜歡數(shù)學