小秘密――大轉(zhuǎn)變
時(shí)間:2022-10-11 17:14:58
小秘密――大轉(zhuǎn)變
倔強(qiáng)、要強(qiáng)是目前許多幼兒的一大特點(diǎn)。永翰小朋友便是其中的一員。在家的永翰犯了錯(cuò)誤,任憑家長(zhǎng)怎樣批評(píng),他也不會(huì)改嘴、道歉。在園的他則行為自由、不聽指揮,犯了錯(cuò)誤任憑你怎樣招呼“永翰,你過來。”他都像沒聽見似的,根本不理睬。這么小的年紀(jì)就有這樣的表現(xiàn),確實(shí)讓我們很著急。多次與家長(zhǎng)交談,家長(zhǎng)也是頻頻搖頭,連聲感嘆“哎呀!沒辦法!”。但最近發(fā)生的一件事,讓我對(duì)自己的教育方法有了一些反思。那天起床后,我正努力地幫孩子們穿衣服。只聽見遠(yuǎn)處傳來“哇”的一聲,我問聲望去:一雙鋒利的小虎爪正在業(yè)超面前晃來晃去。我大叫一聲“永翰,你過來!”他轉(zhuǎn)頭縮了縮手,站在原地一動(dòng)不動(dòng),似乎沒有想過來的意思。“永翰,你快過來!我要數(shù)數(shù)了1、2、3……”他還是一動(dòng)不動(dòng)。(此時(shí),我正在幫助幼兒穿衣服)見到此狀,我火冒三丈的走過去看了看業(yè)超的臉。見問題不大便轉(zhuǎn)身嚴(yán)厲批評(píng)到“永翰,我叫你聽見沒有?你撓業(yè)超干什么?這樣做對(duì)嗎?向他道歉……”他還是沒有反應(yīng)。我心想:這可怎么辦呢?難道這么小的孩子就什么話也聽不進(jìn)去?誰也管不了?要不硬的不行來點(diǎn)軟的?于是,我一轉(zhuǎn)話鋒趴到永翰的耳邊小聲地說:“我告訴你一個(gè)小秘密:你剛才撓人是不對(duì)的,應(yīng)該向別人道歉,改正錯(cuò)誤就是好孩子,老師才喜歡?!彼坪躏h了我一眼,表情還是有點(diǎn)不自然。過了一會(huì)兒,永翰果然轉(zhuǎn)過頭來說了一句“對(duì)不起”,雖然聲音很小,但我覺得這是他的一次大轉(zhuǎn)變,同時(shí)也是我教育思想的一次大轉(zhuǎn)變。激動(dòng)的我,緊緊地把他抱在懷里。
事后,我認(rèn)真想了想自己在面對(duì)幼兒犯錯(cuò)時(shí)的一些教育方法的確有問題。通過這件事讓我意識(shí)到:教師在幼兒犯錯(cuò)時(shí),不能一味的質(zhì)問“這樣做對(duì)嗎?”“你為什么要這樣做?”等等,而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,站在幼兒的角度上告訴他們:這樣做是不對(duì)的!應(yīng)該怎樣做才是正確的!讓幼兒對(duì)自己的行為有一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)的主觀判斷,這樣有利于幼兒主動(dòng)改正錯(cuò)誤。特別是小班的幼兒,他們分辨是非、好壞的能力比較差,作為教師應(yīng)該多告訴他們一些為人處事的正確方法而不要一味的批評(píng)指責(zé)。其次,教師在批評(píng)教育幼兒的時(shí)候,要盡量保護(hù)他們的自尊心,也給孩子留點(diǎn)面子,不要當(dāng)著全班幼兒的面兒,大聲指責(zé)、批評(píng),可以適當(dāng)?shù)夭捎谩案嬖V你一個(gè)小秘密”的方式來解決,可能孩子更容易接受,效果也會(huì)更好!
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