茶葉蛋

茶葉蛋

茶葉蛋

  今天下午吃的點(diǎn)心是茶葉蛋,上完課后我就開(kāi)始剝茶葉蛋皮。小朋友們?cè)谕娣e木。孩子們看到我在剝茶葉蛋皮,有很多開(kāi)始向其他小朋友轉(zhuǎn)告:“今天我們吃茶葉蛋!”“今天我們吃茶葉蛋!”這時(shí)我無(wú)意中聽(tīng)到劉晨鵬說(shuō):“對(duì),我們吃茶葉蛋,茶葉生的蛋?!蔽腋械襟@訝,看來(lái)孩子理解錯(cuò)了,他們知道雞生的是雞蛋,鴨生的蛋是鴨蛋,鵝生的蛋是鵝蛋,所以錯(cuò)誤地認(rèn)為茶葉蛋就是茶葉生的蛋了。這時(shí)我說(shuō):“現(xiàn)在,你們和周?chē)男』锇橛懻撘幌?,茶葉蛋到底是怎么來(lái)的,得出結(jié)果告訴老師,好嗎?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。

  還沒(méi)等我喊停,孩子們已迫不及待宣布他們的討論結(jié)果,有的說(shuō)茶葉不是動(dòng)物,茶葉蛋肯定不是茶葉生的蛋;有的說(shuō)茶葉很小,絕不會(huì)生出那么大的蛋;有的說(shuō)茶葉蛋是放了茶葉煮的蛋;還有的說(shuō)……我趁孩子們意猶未盡,說(shuō):“茶葉蛋是雞蛋的一種做法,是把煮熟的雞蛋放在茶葉水里浸泡制成的。等會(huì)兒你們吃的時(shí)候聞一聞是不是有茶葉的清香?!钡刃∨笥褌兟勥^(guò)吃過(guò)以后,也若有所思的懂得了茶葉蛋的奧妙。

  教師應(yīng)抓住任何教育時(shí)機(jī),糾正幼兒的一些不正確的思維,讓他們對(duì)事物有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。