蝸牛

蝸牛

  一場(chǎng)夏雨過(guò)后，我?guī)Ш⒆觽兊缴车厣贤?。因?yàn)橄逻^(guò)一場(chǎng)雨，沙地特別松軟，孩子們玩得非常開心，我也不會(huì)擔(dān)心“塵土飛揚(yáng)”。
　　“老師，我逮到一只蝸牛！”韓澤坤興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。
　　“你在哪兒逮的？”聞?dòng)嵾^(guò)來(lái)的孩子們焦急地問(wèn)。
　　“在那邊草叢里。”韓澤坤自豪地朝草叢一指。
　　“走！我們也去?！北緛?lái)玩沙子的五、六個(gè)小朋友也加入到尋找蝸牛的隊(duì)伍。
　　十分鐘后，滿載而歸的孩子們聚集在塑膠操場(chǎng)上。
　　“啊，我的蝸牛出來(lái)了?！敝灰娢伵Ｔ囂叫缘叵劝涯X袋伸出來(lái)，然后再把兩只觸角伸出來(lái)。有的孩子見蝸牛伸出觸角，就用小手去碰，結(jié)果蝸牛馬上把觸角縮到腦袋里。孩子們驚喜于這一發(fā)現(xiàn)，紛紛去逗弄蝸牛。
　　“老師，我的蝸牛撒尿了?！蔽液秃⒆觽円黄鹛竭^(guò)好奇的腦袋去。原來(lái)這個(gè)孩子把分泌的粘液當(dāng)作它撒的尿了。
　　“你摸摸看，有什么感覺？”我提議。
　　孩子們好奇的摸一摸，“粘粘的”、“很沾手”，孩子們紛紛回答。
　　我接著說(shuō)：“等一會(huì)兒我們看看，這‘尿’會(huì)有什么變化？”
我同孩子們專注地盯著蝸牛爬過(guò)去留下的痕跡，生怕一眨眼漏掉什么似的。
　　“?。∧蜃兂砂椎牧??！币粫?huì)兒孩子們紛紛喊道，“好像蝸牛畫的畫兒?！?br>　　“你們可以觀察一下，蝸牛爬過(guò)去身后是不是一直拖著這條線？”我接著引導(dǎo)孩子。
　　孩子們又分頭觀看自己的蝸牛了。一會(huì)兒，孩子們又都跑回來(lái)報(bào)告：“是！蝸牛爬到哪兒身后都濕濕的，慢慢就干了，變成一條白線?！?br>　　“你們知道蝸牛為什么爬過(guò)去總留下一條線嗎？”
　　“不知道！”
　　“那你們看，蝸牛爬得快還是慢？”我慢慢引導(dǎo)孩子們。
　　“慢！”
　　“因?yàn)槲伵Ｅ赖寐?，所以身上背著個(gè)小房子，爬累了就躲到房子里休息一下。但是它擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了忘記自己去過(guò)哪些地方？忘記回家的路怎么辦？”
　　“那它沿著它畫的線回家?！庇械暮⒆釉谖业囊龑?dǎo)下回答道。
　　“對(duì)呀!因?yàn)檫@條線是蝸牛分泌的粘液，上面有自己的氣味，這樣一來(lái)，它就不擔(dān)心自己迷路了。”
　　“噢！”孩子們這才豁然開朗似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　我接著又向孩子們提出新的問(wèn)題：“其實(shí)，有好多動(dòng)物是靠自己的氣味回家和辨別自己的領(lǐng)地的。你可以回家問(wèn)一下爸爸、媽媽，或者自己看動(dòng)畫片、圖書尋找答案，咱們來(lái)比比哪個(gè)小朋友找到的答案多。”
　　“好！”孩子們齊聲回答。
　　雖然今天讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛純屬偶然，但我認(rèn)為，每種昆蟲都有許許多多的秘密，我們不能單純的直接告訴孩子，而應(yīng)該抓住孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲蚁嘈?，興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力！