讓繪畫成為游戲,讓游戲成為生活

讓繪畫成為游戲,讓游戲成為生活

讓繪畫成為游戲，讓游戲成為生活

常州市潞城鎮(zhèn)中心幼兒園        王文清        郵編：213025

[摘要]：從游戲的角度把握繪畫活動，《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，從游戲與教學(xué)的價(jià)值中提出：每一個(gè)教育活動應(yīng)充分考慮使游戲與教學(xué)得到優(yōu)化結(jié)合，進(jìn)而提出“讓幼兒在游戲中繪畫”，并且從“橫向”（三個(gè)觀點(diǎn)）到“縱向”（美國和日本對繪畫的選擇和認(rèn)識）進(jìn)一步論證了繪畫是幼兒的“本能”、“需要”、“出發(fā)點(diǎn)”。最后闡述了應(yīng)從教材的選擇、美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、繪畫過程中等方面加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。

[關(guān)鍵字]：游戲   教材   環(huán)境   興趣

游戲是幼兒的基本活動?！皭塾螒颉笔怯變鹤钪匾奶煨?。我國著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》（1925年）一書中談到幼兒心理時(shí)，將幼兒的心理特點(diǎn)歸納為七點(diǎn)，其中第一點(diǎn)便是“小孩子好游戲的”，是“以游戲?yàn)樯摹?。幼兒在游戲中“學(xué)習(xí)”，在“游戲”中工作，在游戲中身心才能得到充分的、健康的發(fā)展。幼兒園的教學(xué)是教師根據(jù)教育目標(biāo)，教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。游戲的價(jià)值在于幼兒通過游戲?qū)崿F(xiàn)了認(rèn)知、情感和人格的發(fā)展，它具有順應(yīng)幼兒發(fā)