教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 2

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 2

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品。德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成．便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”．而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。
幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)一位科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯(cuò)事要表示歉意……”這最重要的東西，說(shuō)的就是習(xí)慣。
例如，“不是自己的東西不要拿”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但必須從小培養(yǎng)，否則孩子長(zhǎng)大后會(huì)吃大虧。有兩個(gè)小例子說(shuō)明這一習(xí)慣的重要：
北京一家企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎如愿以?xún)?。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后，躊躇滿(mǎn)志的年輕人圍住老板的辦公桌，你翻文件，我看來(lái)信。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)宣布：“面試結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取?！?
一位在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，教授讓他一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。他一看實(shí)驗(yàn)室有電話(huà)．以為白打誰(shuí)也不知道，一個(gè)小時(shí)內(nèi)打了40分鐘的電話(huà)給家里、給朋友。后來(lái)他被開(kāi)除了。
那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，要反復(fù)訓(xùn)練，有人計(jì)算過(guò)．一個(gè)好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固。比如史家胡同小學(xué)一位老教師教的學(xué)生特別有禮貌，別人問(wèn)她是怎么教的，她說(shuō)就是訓(xùn)練出來(lái)的，文雅的談吐和舉止都是可以訓(xùn)練的。
有目的的訓(xùn)練很必要，潛移默化的影響更重要。成年人是孩子的樣板，孩子是成年人的鏡子。成年人對(duì)人生的看法，對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，在金錢(qián)與尊嚴(yán)面前的選擇等，都在不知不覺(jué)中影響著孩子?！拔母铩眲倓偨Y(jié)束恢復(fù)高考，考上最多的是知識(shí)分子家庭的孩子，因?yàn)榧彝ビ绊懯惯@些孩子沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。這是好的影響。壞的影響在我們身邊也時(shí)有發(fā)生。公交車(chē)上曾看到這樣一幕：有人下車(chē)了，旁邊一個(gè)作父親的趕快把他的孩子按在座位上，孩子說(shuō)：“我們把座位讓給那個(gè)奶奶吧!”父親厲聲說(shuō)：“你傻呀?”
當(dāng)孩子剛有了好習(xí)慣的苗頭，還要通過(guò)及時(shí)鼓勵(lì)來(lái)強(qiáng)化。 教育是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合?？茖W(xué)，就是符合孩子的生理心理特點(diǎn)；藝術(shù)，就是講究方法。多學(xué)一點(diǎn)教育孩子的理論和方法，就會(huì)提高教育的效果。