不同階段孩子的動(dòng)作發(fā)展如何評(píng)價(jià)
不同階段孩子的動(dòng)作發(fā)展如何評(píng)價(jià)
孩子的動(dòng)作發(fā)展是一個(gè)成長關(guān)鍵期,并直接影響孩子其他方面的發(fā)展和今后的發(fā)展。為了幫助家長了解孩子動(dòng)作發(fā)展,按照年齡階段提出動(dòng)作要求,以便對(duì)照。這里把動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)分為三級(jí)――能夠靈活、熟練、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、穩(wěn)當(dāng)?shù)赝瓿蓜?dòng)作要求;經(jīng)提醒、幫助、不熟練、不連貫地完成動(dòng)作要求;只能部分、較差或不能完成。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)于1級(jí)需要保持,對(duì)于2級(jí)需要提高,對(duì)于3級(jí)需要加強(qiáng)?!?/P>
6個(gè)月―1歲動(dòng)作要求:
1、能用手抓握、捏、搖、扔、撿、傳遞、敲擊玩具?!?BR> 2、能獨(dú)立翻身和坐穩(wěn)。
3、能手腳協(xié)調(diào)地爬行,能拉手下蹲撿物和站立?!?BR> 4、能在成人保護(hù)下學(xué)習(xí)走路?!?BR> 5、能在成人幫助下,用手拍、抬腿踢懸掛物?!?BR> 6、初步獲得平衡、協(xié)調(diào)和身體控制的經(jīng)驗(yàn),能愉快、積極地參加活動(dòng)?!?BR> 7、愿意和同伴在同一空間活動(dòng)?!?/P>
1―2歲動(dòng)作要求:
1、能較自如地走路,平穩(wěn)地跑步?!?BR> 2、能自如地蹲下?lián)齑笮〔煌臇|西?!?BR> 3、能較快地爬行。
4、能繞過和鉆過障礙物?!?BR> 5、會(huì)舉手投物、擊物?!?BR> 6、會(huì)滾球、投球和踢球。
7、初步學(xué)習(xí)動(dòng)作的平衡、靈活、協(xié)調(diào)、控制能力及大膽的行為?!?BR> 8、喜歡與同伴、家長共同活動(dòng),保持積極愉快的情緒及親密的感情?!?/P>
2―3歲動(dòng)作要求:
1、能自如協(xié)調(diào)地走、跑、跳?!?BR> 2、能快速爬行?!?BR> 3、能低頭鉆過障礙物?!?BR> 4、能舉手揮臂投物。
5、喜歡參加球類活動(dòng)?!?BR> 6、能初步掌握動(dòng)作的平衡、靈敏、協(xié)調(diào)以及控制身體動(dòng)作?!?BR> 7、能堅(jiān)持積極、認(rèn)真、勇敢、大膽地參加體育活動(dòng)?!?BR> 8、活動(dòng)中能基本遵守游戲規(guī)則?!?/P>
3―4歲動(dòng)作要求:
1、甩動(dòng)雙臂、手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)地走,不扶梯一步一階地走?!?BR> 2、一個(gè)跟一個(gè)自然地跑,或手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)地向指定方向跑?!?BR> 3、雙腳跳上跳下,連續(xù)向前跳?!?BR> 4、手膝著地向前、向后、向側(cè)爬?!?BR> 5、互相滾接大皮球,向上向前拋物?!?BR> 6、單足立,走平衡木(25厘米―35厘米)?!?BR> 7、滾球、拍球,使用大型運(yùn)動(dòng)玩具?!?BR> 8、做模仿操,按節(jié)拍做操?!?/P>
4―5歲動(dòng)作要求:
1、能與伙伴一起整齊地走,聽信號(hào)向指定方向走?!?BR> 2、聽信號(hào)變速跑,變換方向跑?!?BR> 3、單腳跳,左右跳,原地縱跳觸物?!?BR> 4、手腳協(xié)調(diào)地攀登,在攀登架上爬?!?BR> 5、投準(zhǔn)相距二米的目標(biāo),互相拋接球?!?BR> 6、平衡地原地轉(zhuǎn)圈,在平衡木上做簡單的動(dòng)作?!?BR> 7、用幾種方法拍球,使用多種手頭運(yùn)動(dòng)器具?!?BR> 8、動(dòng)作準(zhǔn)確做操,按音樂節(jié)奏做韻律操和器械操?!?/P>
5―6歲動(dòng)作要求:
1、聽信號(hào)變換方向走,按節(jié)拍變速走。
2、快跑,距離為20米―30米;跑走并替,距離為200米―300米。
3、助跑、屈膝跳?!?BR> 4、側(cè)躺連續(xù)翻,正側(cè)面鉆和手腳協(xié)調(diào)地攀登?!?BR> 5、在行進(jìn)中互相拋接球。
6、用多種器具做平衡動(dòng)作?!?BR> 7、練習(xí)運(yùn)動(dòng)器具的多種玩法,練習(xí)跳繩、推鐵環(huán)等技能?!?BR> 8、能夠與伙伴一起變隊(duì)形做團(tuán)體操?!?/P>
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