《積累?運用六》教學設計

《積累?運用六》教學設計

《積累?運用六》教學設計

《積累?運用六》教學設計之一
佚名

 
  學習目標:
   1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。
   2、閱讀短文,理解內(nèi)容,從故事中受到啟發(fā)。
   3、聯(lián)系生活實際進行口語交際。
   4、寫作,喚起學生對未來的憧憬和向往,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
  學習重點:
    閱讀,理解文章內(nèi)容。
  學習難點:
    培養(yǎng)學生口語表達能力、想象力和創(chuàng)造力。
  課時安排:5課時
  課前準備:實踐活動,購物講價。
  學習過程:

                第一課時

  一、讀一讀、背一背16個詞語。
  二、朗讀《此地無銀三百兩》,理解內(nèi)容。
    請同學們用自己喜歡的學習方式自學:
    個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。
   1、學生圍繞問題自學短文,試著解決問題。
   2、討論交流:
    (1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?
    (2)你從中受到什么啟發(fā)?
  三、結合自己生活的實際,談談自己的看法。

                第二課時

  一、創(chuàng)設口語交際的情境
  二、要求:
   1、注意禮貌用語;年齡特點。
   2、語言簡單、明白、生動。
  三、學生自由結合,扮演顧客和售貨員,練習購物講價。
  四、小組匯報
    說:每組向全班匯報。
      說說你在購物時的好的經(jīng)驗及上當受騙的例子。
    聽:同學們認真聽,不清楚的地方可以提問。
  五、總結:
    表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學,有機會進行一次實踐活動。

                第三、四課時

  通過想象,以《未來的――》為題,寫一篇習作。
  一、指名讀題目要求,使學生初步了解作文內(nèi)容。
  二、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?
   1、充分發(fā)揮想象力。
   2、內(nèi)容富有創(chuàng)造性,新奇而有趣。
   3、內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。
   4、自由交流,說說自己準備寫什么,怎樣寫。
  三、學生作文,教師巡視
  四、個別面批,指導差生
  五、學生交流作文,修改作文
  學生交流作文,互相學習、批改。

                第五課時
  作文講評:

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