《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計之七
撫寧巷小學(xué) 龔鈞煜

　　
　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：
　　　1、感受大自然無窮的奧秘和樂趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。
　　　2、讀懂課文中介紹的五種大自然的語言，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗補充，仿寫詩歌。收集有關(guān)天氣變化的諺語，豐富自然科學(xué)知識。
　　　3、初步掌握閱讀兒童科普文章的方法，背誦課文。
　　　4、學(xué)會本課2個生字，理解4個新詞語的意思。能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫句子。
　　教學(xué)重點：
　　　　初步掌握閱讀兒童科普文章的方法，背誦課文。讀懂課文中介紹的五種大自然的語言，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗補充，仿寫詩歌。收集有關(guān)天氣變化的諺語，豐富自然科學(xué)知識。根據(jù)課文特點進(jìn)行字詞句篇的積累。
　　教學(xué)難點：
　　　　感受大自然無窮的奧秘和樂趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。培養(yǎng)觀察思考、探究追問的品質(zhì)。能初步掌握閱讀科普文章的方法，獨立閱讀。
　　教學(xué)時間：2課時
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　課時目標(biāo)：
　　1、初步掌握閱讀兒童科普文章的方法，懂課文中介紹的五種大自然的語言，感受然無窮的奧秘和樂趣。
　　2、學(xué)會本課2個生字，理解4個新詞語的意思。能有感情朗讀課文。

　　一、引入新課
　　出示課題（14、大自然的語言），大自然究竟有哪些語言呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇科普文章?；貞涢喿x方法，歸納閱讀思路：作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識（大自然的語言）？是怎樣介紹的？了解這些科學(xué)知識跟我們的生活有什么關(guān)系？
　　二、學(xué)生自學(xué)
　　學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
　　1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
　　2、提出不懂的問題。
　　3、思考（討論）：作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識（大自然的語言）？是怎樣介紹的？
　　三、交流自學(xué)情況
　　1、質(zhì)疑解疑
　　理解“準(zhǔn)是、編隊、年輪、視而不見”等詞語的意思，以及詩句的意思。
　　2、讀懂五種大自然的語言所傳達(dá)的科學(xué)知識。學(xué)習(xí)2――6段。
　　填寫下表：
觀察到的現(xiàn)象 大自然要告訴我們
白云飄得高（低） 明天晴（雨）
螞蟻搬家 天快要下雨了
蝌蚪在水中游泳 春天來臨
大雁編隊南飛 秋天來臨
大樹的年輪
樹齡

　　作者是怎樣介紹的？這篇詩歌中有哪些句子你覺得特別好的，好在哪里？（結(jié)合談體會，有感情讀好這篇課文）
　　3、學(xué)習(xí)課文1、7段
　　怎樣才能發(fā)現(xiàn)和讀懂大自然的語言呢？讀讀第1、7段。
　　“這語言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)?！?br>　　“大自然的語言并不難懂，只要你肯觀察思考。假如你害怕動腦筋，那就常常會視而不見?！?br>　　四、補充拓展
　　1、你仔細(xì)觀察過大自然嗎？還有哪些語言，你看懂了呢？
　　2、續(xù)寫上表，以小組為單位比賽。
　　3、交流各組表格。
　　五、鞏固字詞、熟讀課文
　　六、課外作業(yè)
　　1、收集有關(guān)天氣變化的諺語，下節(jié)課全班交流
　　提供以下氣象諺語網(wǎng)址：
　　http://zsqx.gnet.gd.cn/tqyyframe.htm
　　http://www.tq121.com.cn/group/document.php?articleid=6380
　　http://mifeng7530.nease.net/fengye/yanyu/tianti.htm
　　http://www.kepu.com.cn/gb/earth/weather/proverb/prv102.html
　　2、背誦課文

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　課時目標(biāo)：
　　1、交流天氣變化的諺語，豐富自然科學(xué)知識。仿寫詩歌一節(jié)或幾節(jié)。
　　2、熟練背誦課文，鞏固字詞。
　　3、能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫句子。

　　一、鞏固字詞、檢查背誦
　　1、聽寫部分詞語、句子。
　　2、檢查課文背誦情況。
　　二、交流收集的氣象諺語
　　以小組為單位，交流諺語，學(xué)習(xí)部分諺語的意思。
　　例如：朝有棉絮云，下午雷雨鳴。（夏天，晴空中有時出現(xiàn)如棉絮的云，大小不等，高低不一，叫絮狀高積云。它是在三、五千米的高空，潮濕空氣層極不穩(wěn)定的條件下形成的。到下午，因地面受熱，低層大氣也處于不穩(wěn)定狀態(tài)，伴隨這種云將出現(xiàn)打雷下雨的積雨云。故這種“棉絮云”在夏天的早晨出現(xiàn)，可以知道午后將有雷雨。）
　　三、根據(jù)學(xué)生收集的諺語，仿寫一節(jié)或幾節(jié)詩歌。（其中第2、3段，第4、5段段式相同，可仿寫參照。）
　　四、完成練習(xí)
　　1、改寫
　?、俪鍪菊n文中的兩個反問句，說說句子的意思。
　?、诜抡绽?，把反問句改成陳述句。
　?、弁瓿勺鳂I(yè)本中相關(guān)作業(yè)。
　　2、仿寫“只要……就能……”的句子。
　　3、完成作業(yè)本中的練習(xí)
　　五、課外作業(yè)
　　1、編寫諺語小報。
　　2、根據(jù)自己的喜好，上網(wǎng)了解“大自然的語言”。

　　板書設(shè)計：
　　（見學(xué)習(xí)表格）
　

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