《我要一本書》教學(xué)設(shè)計

《我要一本書》教學(xué)設(shè)計

《我要一本書》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　?。薄⒛茏x準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
　　　２、能聯(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語的意思。
　　?。?、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。
　　　４、學(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進(jìn)取的態(tài)度。
　　二、教學(xué)重點、難點：
　　　１、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫為什么不要鹿皮上衣而要書本。
　　?。?、難點：理解文章為什么夸獎有“出息”。
　　三、教學(xué)時間：２課時。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　１、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。
　?。?、知道課文講了誰的什么事？
　　３、能說清羅蒙諾索夫為什么不要皮上衣而要一本書。
　　二、教學(xué)過程：

　?。?、揭題
　　２、讀課文，初步感知，思考記憶。
　?。ǎ保┳x題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？
　?。ǎ玻└赣H為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
　?。?、二讀課文。
　?。ǎ保┹p聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。
　　（２）學(xué)生自學(xué)新詞。用“△△”標(biāo)出不理解的詞句。
　?。?、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語。
　　　△釋疑討論。
　　　△認(rèn)讀詞語。
　?。?、三讀課文，邊讀邊思考：
　　　　你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
　?。丁⒓w討論，釋疑。
　　７、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　?。薄⒎治稣n文，重點理解第２段。
　?。?、訓(xùn)練第三段的人物角色朗讀。
　?。?、能回答為什么說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質(zhì)。
　　二、教學(xué)過程：

　?。?、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
　　２、切入重點段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。
　　（１）哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？
　?。ǎ玻R讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
　　（３）理解“不顧一切”，說說“這一切”包括了哪些內(nèi)容。
　?。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水?dāng)時的危險？劃出來讀讀。
　?。ǎ担┯懈星榈刈x讀。
　　（６）討論：“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質(zhì)？
　?。场W(xué)習(xí)第三段。
　?。ǎ保┠銖哪睦锟闯?？（討論）理解“一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫為什么要一本書，而不要皮上衣”的原因。
　　（２）理解“浪潮、出息”等詞的意思。
　　（３）分角色朗讀，體會父親的話。
　?。ǎ矗┬〗Y(jié)。
　　４、回講第１自然段
　?。ǎ保┲该x，這一段共有幾句？
　?。ǎ玻┘?xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點情況？
　?。?、齊讀全文，自由討論。
　　（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什么書？
　?。ǎ玻┤绻职謰寢屢勝p你一件東西，你要什么？為什么？
　?。?、作業(yè)練習(xí)
　　（１）找反義詞：狂風(fēng)巨浪――（　　　?。　☆嶔えD―（　　　　）　　
　　　　　　　　　　　　黑夜――（　　　?。　土P――（　　　?。?br>　?。ǎ玻┱n堂作業(yè)（２）

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　?。?、我要一本書
　　　　　　　　　　　勇敢：不顧一切　　爬上桅桿
　　　　　　　　　　　　　　　　扎緊　　帆　　　　　　有出息
　　　　　　　　　　　好學(xué)：我要一本

《我要一本書》教學(xué)設(shè)計