《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

《練習3》教學設計之一
佚名

 
  一、教學目標:
   1、能正確拼讀音節(jié),讀拼音寫詞語。
  ?。?、能區(qū)別同音字,意思相近的詞,學會詞語搭配得當,連成句子。
  ?。场⒛苡眯稳菰~把句子寫具體。
   4、能讀懂一段短文,理解內容。
  二、教學重點、難點:
   1、重點:詞句練習。
  ?。病㈦y點:閱讀訓練。
  三、教學時間:2課時

                第一課時
  一、教學目標:
 ?。?、能正確拼讀音節(jié),讀拼音寫出詞語。
  2、區(qū)別同音字、近義詞。
  二、教學過程:

 ?。薄⒆詫W1―4題。要求:
    讀懂每題的要求,再練習,困難處打上“?”
 ?。病z查討論:
  第一題:
 ?。ǎ保┲该x及時評價。
 ?。ǎ玻┐虺稣_詞語投影,自我校對。
 ?。ǎ常┰u價。
 ?。ǎ矗┲攸c指導:“簇”、“肅”的筆順。
  第二題:
  (1)讀“再、在”,再讀詞。
  (2)從詞語中強調“再”的意思。
 ?。ǎ常┳x“生、洋”再讀詞,讓學生用這兩個字再進行擴詞。
 ?。ǎ矗┳鳂I(yè)。
  第三題:
 ?。ǎ保┳x題,明確題意。
  (2)檢查,選擇結果。
  (3)說說為什么這樣的理由。
  第四題:
  (1)說說“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的異同。
 ?。ǎ玻z查試練情況。
  (3)補充練習。
 ?。?、課堂小結。

                第二課時
  一、教學目標:
  1、讀懂句子,不前后句子連起來。
 ?。?、能用形容詞把句子寫具體。
 ?。?、讀懂短文,理解內容。
  二、教學過程:

 ?。薄⒆詫W第5―6題,要求理解題目再獨立練習。
 ?。病z查討論。
  第五題:
 ?。ǎ保┲该x連好的句子,并說說這樣連的理由。
 ?。ǎ玻┯蒙稀耙驗椤浴卑亚昂髢蓚€句子連起來。
 ?。ǎ常┳x連好的句子。
 ?。ǎ矗┭a充練習。
  第六題:
 ?。ǎ保┱f自己的答案,錯的及時糾正。
 ?。ǎ玻┯懻摚?br> ?。?、同學們發(fā)表意見是怎樣的?
 ?。?、小亮是怎樣改正作業(yè)的?
  C、雷鋒叔叔是怎樣為人民做好事的?
 ?。ǎ常┯懻?,讀讀句子。
 ?。痢⒓恿诉@些形容詞,句子有什么變化?
 ?。?、這些形容詞后面常常帶什么字?
 ?。场㈤喿x短文。
  (1)方法:一讀(默讀),了解大意。
  二讀(帶著感情讀,邊讀邊思邊劃)
  三讀,讀出感情。
 ?。ǎ玻┟鞔_要求(讀思考題)
  (3)自學。
  (4)檢查,討論。
 ?、贌艄馓⑷趿藛幔恳馑际鞘裁??
 ?、凇啊挥X得你是在燃燒自己嗎?”意思是?
 ?、蹫槭裁床蛔骰卮穑?br> ?、芙涣鳌⒂懻摚耗阆矚g螢火蟲嗎?為什么?
  ⑤有感情地朗讀短文。
 ?。?、作業(yè):
 ?。ǎ保┳x一讀5―7題。
  你知道哪些小昆蟲有螢火蟲的品質嗎?模仿上文來描述一下。
《練習3》教學設計