《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者:藍(lán)色雨
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解馬拉松的意義,即歌頌堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1、談話:“同學(xué)們,你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”
2、“同學(xué)們,今天我們一起去看看‘馬拉松’,好嗎?”
3、板書課題:《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀這篇課文,做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2.請同學(xué)接讀這篇課文,其余同學(xué)認(rèn)真聽,看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀,爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這篇課文一起讀一讀,好嗎?
三、理解朗讀課文,體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。
1、同學(xué)們,“馬拉松”一開始是什么?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?
?、?、指名接讀課文1――4自然段。
?、啤⒂懻?,并指名說說。
?、?、說說:菲利比斯是一個(gè)怎樣的人?
?、?、指導(dǎo)朗讀課文1――4自然段。
?、?、齊讀1――4自然段。
2、在小組合作中學(xué)習(xí):
?、拧⒆杂勺x課文第5自然段。
⑵、討論:馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有什么樣的意義?
⑶、指名匯報(bào)。
⑷、喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
3、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。
?、胖该f說:馬拉松的長度。
?、谱寣W(xué)生換算,感受長度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結(jié):
同學(xué)們,“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有著關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事,有著堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說說:你了解到的,在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事。
2、說說:歷史上其他傳遞信息的故事。
3、書里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事,同學(xué)們趕快去閱讀吧。
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