觀摩區(qū)域活動(dòng)有感

觀摩區(qū)域活動(dòng)有感

   區(qū)域活動(dòng)是我們當(dāng)前普遍采用的一種教育活動(dòng)形式，它是為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動(dòng)開啟的另一扇門，也是“發(fā)掘”探索性主題活動(dòng)的重要來源。區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒通過操作、擺弄材料來感知和獲取知識(shí)的。材料是幼兒和知識(shí)之間的中介，是獲取知識(shí)、發(fā)展能力的工具。首先，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富、充裕的活動(dòng)材料，避免幼兒間發(fā)生不必要的爭(zhēng)執(zhí)。其次，投放材料時(shí)能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)、由易到難，不斷引起幼兒的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒個(gè)體差異表現(xiàn)十分突出，能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中能經(jīng)常獲得成功，而能力弱的幼兒卻常遭失敗，久而久之，他們就會(huì)對(duì)區(qū)域活動(dòng)產(chǎn)生膽怯心理。因此，我們把幼兒應(yīng)掌握的內(nèi)容分解成不同層次，配有不同層次的材料，使不同層次的幼兒能夠有興趣地進(jìn)行動(dòng)手操作，深入探索，有效地促使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。如在觀摩寧老師美工區(qū)域活動(dòng)中，能根據(jù)幼兒的能力差異，分別提供了“撕貼小動(dòng)物”“小小粉刷匠”和“給小動(dòng)物穿衣服”，同時(shí)提供了多種繪畫材料讓那些能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)涂色感受到成功體驗(yàn).中班高老師組織的區(qū)域