讓孩子自己去闖蕩人生

讓孩子自己去闖蕩人生

　　    父母可以給孩子生命，卻不能給孩子人生。孩子的人生，連同他們的成就和幸福都是由孩子自己去創(chuàng)造的。
    19世紀(jì)，在丹麥。
    一個出身于鞋匠家庭的窮孩子，在父親去世不久，家人便為他的前途著急，并作了安排。奶奶主張他去當(dāng)文書，媽媽主張他去學(xué)裁縫或木匠，繼父讓他自己去選擇，孩子則堅決表示要去演戲，當(dāng)一名演員。疼愛孩子的奶奶和媽媽經(jīng)過深思熟慮，最終決定讓孩子自己去闖蕩人生。 
    這位14歲的少年獨自到了哥本哈根，去拜訪一位著名的舞蹈演員表示想學(xué)跳舞，卻被婉言謝絕；又去拜訪劇團經(jīng)理，表示想當(dāng)一名演員，經(jīng)理嫌他太瘦，嘲笑了他。為了生計他去給木匠當(dāng)徒弟，結(jié)果木匠嫌他干不了重活兒把他辭退。一心獻身藝術(shù)的他又去拜訪音樂學(xué)院的教授，表示要學(xué)唱歌，這次被收留下來。本想一展歌喉的他不久由于患重感冒壞了嗓子，又不得不走出音樂學(xué)院的大門。后來，皇家歌劇院發(fā)現(xiàn)他有寫作才能便送他去一所中學(xué)讀書和練習(xí)寫作，結(jié)果又因為校長的指責(zé)和嘲諷，迫使他不得不離開學(xué)校。但他不屈服于命運，廉價租了一間破舊房子的閣樓，住了下來，刻苦地復(fù)習(xí)功課，終于考進了哥本哈根大學(xué)。 
    這就是全世界最知名的作家之一、丹麥童話作家安徒生。不同國家、不同膚色的一代又一代的孩子從他的作品中，認(rèn)識了世界上的美與丑、善與惡。
    安徒生的成功固然來自他的天賦，來自他的執(zhí)著，但也不能不說來自他的奶奶、媽媽和繼父那個讓他闖蕩人生的最終決定。因為正是這個決定，使他更多地看到了黑暗社會中的各種人物和下層人民的疾苦，磨煉了他的才智和毅力。假如不是這樣，安徒生按照奶奶和媽媽最初的想法，真的去做了文書，或者裁縫，或者木匠，恐怕很難會給人類留下《丑小鴨》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等偉大和寶貴的文化財富。 
    父母愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他自己去闖蕩人生。