表揚也需要有個“度”

表揚也需要有個“度”

　　教育孩子當(dāng)然應(yīng)堅持“表揚為主”，但事情都不是絕對的――事實上，要是表揚孩子過度或過濫，教育孩子的效果不僅會大打折扣，甚至可能適得其反。　

　　瑪克居住在美國紐約州，幾乎所有教過他教師都認(rèn)為他屬于“差生“。其實，經(jīng)測試他的智商水平并不太低，但成績卻老是名列班上倒數(shù)幾名，每次考試他都會緊張得面部抽搐、手腳顫抖。專家們建議父母對瑪克少責(zé)備、多表揚。這樣的建議收到了積極效果?，斂嗽诳荚嚂r面部不再抽搐。手腳也不再顫抖。成績盡管還不算優(yōu)秀，但排名已不在“倒數(shù)”之列。遺憾的是，瑪克的父母在嘗到“甜頭”后卻走向了另一個極端：瑪克在家里幾乎無時不刻不在受到表揚。他既聽不到批評，也聽不到忠告或指點，事實上他已聽不到他人除表揚外的任何其他方式的評價?！?/P>

　　過度、過濫的表揚帶來的最大危害是：使孩子被自己的“成功”沖昏了頭，甚至?xí)蜻^度自負而不能正確或準(zhǔn)確地審視、評估自己，由此還可能自以為是地飄飄然起來。就是這個瑪克，連最基本的練習(xí)曲還彈得不成調(diào)，卻計劃立即去投考當(dāng)?shù)刈钪闹炖锏乱魳穼W(xué)院了。他不無驕傲地向所有人宣稱，“媽媽說我彈鋼琴很有天才?！彼f話時眼睛興奮得閃閃發(fā)光。然而所有有點頭腦的人都會斷定：瑪克是根本不可能被這所名校錄取的 ?！?/P>

　　美國兒童教育專家菲尼斯指出，對瑪克這樣心理素質(zhì)不夠好的孩子，父母掌握表揚的“度”尤為重要。這是因為：表揚不足會使他們感到自卑，這當(dāng)然會對其健康成長帶來負面影響；然而一旦表揚過度，他們又被荒唐地“誤導(dǎo)”，以致于陷入過高地看待自己的幻想中，甚至制訂出完全不切實際的人生目標(biāo)。無疑，一旦他們遭到了失敗，他們就極可能又一次面臨心理上的“滅頂之災(zāi)”難以自拔?！?/P>

　　不要使表揚成為孩子心中的太陽。這就是說，孩子不應(yīng)該靠表揚而生活，他們的生活目標(biāo)更不應(yīng)該跟隨著表揚而左右?！?/P>

　　不要使表揚廉價。一旦孩子尋廉價表揚上了癮，那么他們就又有可能走進另一個怪圈――只要聽不到來自父母、老師或同伴的經(jīng)常不斷的表揚，他們便會頓時失卻自我和自尊。因為對這些孩子來說，表揚幾乎已成了他們的“靈魂”。而只要離開表揚，他們就象丟了魂似的神不守舍?！?/P>

　　今天，絕大多數(shù)孩子步入的第一個P社會”是幼兒園。在那兒，教師也許不會像孩子的父母那樣帶有“偏心”地贊美孩子的才能和開賦，有時還免不了對孩子的表現(xiàn)作出一番批評。這對以前在家中聽?wèi)T了父母贊美的“小皇帝”來說，自然仿佛從天上掉到了地下，其中占一定比例的孩子會難以適應(yīng)如此之大的落差而悶悶不樂，甚至失去了上進心。而另一部分“情商”較高的孩子則可能轉(zhuǎn)而靠用討好教師的辦法來獲得更多的表揚。其實無論對前者還是對后者，心靈都是被扭曲了的?！?/P>

　　要是孩子漸漸“學(xué)會”了光靠他人的表揚來建立自信，那么結(jié)局往往是可悲的。原因很簡單：他不再是“獨立”的人，相反他得依賴他人的評價來確定自己的生活坐標(biāo)，很難形成自己獨特的魅力和個性。　

　　父母應(yīng)該懂得：不要讓孩子成為自己過度、過濫的廉價表揚的犧牲品。事實上對孩子來說，如果僅有表揚的鮮花，而沒有批評的綠草的點綴，那么他們的世界也會由于不真實而變得并不美麗?！?/P>

　　為了孩子　

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)