如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
一、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒有話敢說(shuō)
寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提,是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。它體現(xiàn)了父母與幼兒關(guān)系上的平等,體現(xiàn)了父母對(duì)幼兒人格的尊重,這樣才能使幼兒有話敢說(shuō),有話愿說(shuō)。對(duì)此,父母在日常生活中應(yīng)以幼兒感興趣的事物為切入點(diǎn),支持和引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為他們提供暢所欲言的機(jī)會(huì)。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),提倡敢說(shuō)先于正確。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的語(yǔ)言能力是有差異的,父母應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要,抓住時(shí)機(jī),選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場(chǎng)合,選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題,鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá),并讓孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的意義、成功和快樂(lè)。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語(yǔ)句不太完整時(shí),父母不要急于或者刻意加以糾正,以免給孩子造成心理壓力,給幼兒以挫折感或壓抑感,從而失去說(shuō)話的主動(dòng)性、積極性。因此,鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比幼兒說(shuō)得是否正確更為重要。
二、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒有話可說(shuō)
豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說(shuō),有話要說(shuō)。父母應(yīng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活內(nèi)容,幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn),如引導(dǎo)他們觀察大自然中的日出日落、風(fēng)雨雷電、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、春夏秋冬……教孩子體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂(lè),大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察對(duì)象,生活中的每一種情緒、每一個(gè)活動(dòng)都可以成為幼兒體驗(yàn)的內(nèi)容,因此這就需要做個(gè)有心人。父母把自己所聞所見(jiàn)所思所感大膽地表述出來(lái),或讓父母把幼兒所說(shuō)的話記錄下來(lái),使幼兒在語(yǔ)言與文字之間建立聯(lián)系,或者讓幼兒先畫(huà)下來(lái)再講出來(lái)等等?!?/P>
父母還可以利用圖書(shū)、故事、兒歌等形式為幼兒提供表達(dá)與交流的機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言能力。如看圖講述可以培養(yǎng)孩子的想象力、語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力;復(fù)述故事或背誦詩(shī)歌可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言的流暢性,這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養(yǎng)對(duì)文字的興趣?!?/P>
三、抓住生活中的各種表達(dá)機(jī)會(huì),使幼兒有話愿說(shuō)
一日生活中,幼兒隨時(shí)有表達(dá)意愿和感受的要求,父母應(yīng)關(guān)注幼兒的想法,滿足其需要,抓住生活中各種表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受,使幼兒有話愿說(shuō)。如讓幼兒在講座中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá),在爭(zhēng)執(zhí)中學(xué)習(xí)圍繞話題進(jìn)行辯論,在聊天中學(xué)會(huì)相互交流,讓幼兒在與同伴和父母的交流中感受說(shuō)的樂(lè)趣,而這種快樂(lè)的情感體驗(yàn)又會(huì)促使幼兒樂(lè)于交流與表達(dá)?!?/P>
四、利用與同伴和父母之間相互交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展
同伴間的相互作用是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一,同伴之間的相互交流、學(xué)習(xí)可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。幼兒在交往中會(huì)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言技巧去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如兩個(gè)幼兒為一件玩具發(fā)生了矛盾,一方想從對(duì)方手中拿到玩具,另一方則千方百計(jì)不讓對(duì)方拿走。雙方在交往過(guò)程中都會(huì)根據(jù)對(duì)方的態(tài)度和行為選擇交往的策略,調(diào)整語(yǔ)言與他人溝通,以達(dá)到自己的目的。因此父母應(yīng)為幼兒提供與同伴交流的機(jī)會(huì),使幼兒在交往中感受語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣,切實(shí)提高語(yǔ)言能力?!?/P>
父母與幼兒之間的交往對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展具有促進(jìn)作用。父母的語(yǔ)言可為幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到示范作用,讓幼兒通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí),積累交流與表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),理解語(yǔ)言的意義,提高語(yǔ)言表達(dá)能力?!?/P>
事實(shí)上,幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展正是幼兒與他人交往和主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中完成的,因此要讓幼兒成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者,父母就應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)?!?/P>
作者:張麗娟
原載《幼兒園》
- 兒子迷上了奧特曼,要怎么引導(dǎo)啊???
- 爸爸媽媽最難回答的問(wèn)題(送給曉曉)
- 老舍怎樣教育孩子
- 豐子愷教孩子懂禮儀
- 女外交工作者成長(zhǎng)的背后
- 葉圣陶教子作文
- 宋慶齡的父親育兒經(jīng)
- 水均益教女有方
- 董必武諄諄教子情
- 誰(shuí)在琴房彈琴
- 希爾頓的家教
- 給孩子建個(gè)小賬本
- 偉大母親人格魅力的影響
- quot;鐵石心腸quot;的母親
- 關(guān)于如何和孩子談?wù)勑越逃慕?jīng)驗(yàn)
- 石油公司加油員的演講稿
- 我愛(ài)故鄉(xiāng)的椰子
- 媽媽你是我的百科全書(shū)
- 司馬光父母的家教
- 父母寬容對(duì)待孩子的人來(lái)瘋
- 孩子的五種常見(jiàn)告狀動(dòng)機(jī)
- 挖薺菜_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 給劉翔的一封信_(tái)小學(xué)生作文:三年級(jí)
- 中班健康教案《小青蛙和游泳圈》反思
- 大班科學(xué)穿越地雷陣教案
- 燒雞店朋友圈文案34句
- 如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)秀教案
- 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的教案:彩虹
- 淺談如何更好的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域能力的發(fā)展
- 淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展
- 發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的教案:瓜瓜吃瓜
- 如何提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 淺談如何更好的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域能力的發(fā)展
- 淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展
- 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)方案
- 如何培養(yǎng)3--4歲幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 如何發(fā)展嬰幼兒的語(yǔ)言智能
- 如何培養(yǎng)3--4歲幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 表演游戲與幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究
- 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的數(shù)學(xué)教案