批評(píng)孩子的原則:就事論事

批評(píng)孩子的原則:就事論事

批評(píng)孩子的原則:就事論事


  我們要就某一問(wèn)題批評(píng)孩子時(shí),一定要就事論事,什么問(wèn)題就談什么問(wèn)題,干凈利索。切勿“借題發(fā)揮”、“舉一反三”,節(jié)外生枝。

  往往我們父母在氣頭上就容易“聯(lián)想”,喜歡把過(guò)去的老底都翻出來(lái),絮絮叨叨,沒(méi)完沒(méi)了,這樣做只會(huì)加大解決問(wèn)題的難度。在和青少年討論問(wèn)題時(shí)最忌諱的是從一個(gè)問(wèn)題牽聯(lián)到另外一個(gè)問(wèn)題,這只會(huì)增加他們的反感。

  案例

  以下是一對(duì)父子的談話:

  “你到哪里去?”

  “和朋友出去。”

  “到底和誰(shuí)去?”

  “初中的老同學(xué)——王姨家的巍巍,八樓的德勝和后街的順子。”

  “順子?是不是在畢業(yè)前出事的那個(gè)順子。”

  “老爸記性真好。”

  “我告訴過(guò)你,不要和順子多來(lái)往。那孩子太搗蛋了,差一點(diǎn)沒(méi)被開除。上次你們幾個(gè)一起去浦東就是因?yàn)樗?,你們差點(diǎn)闖大禍。你們這次去哪里?”

  “我們?nèi)フ髲V場(chǎng)。”

  “不買不賣到商場(chǎng)干什么?”

  “不干什么,就是逛逛。”

  “簡(jiǎn)直浪費(fèi)時(shí)間!年輕人不在家好好學(xué)習(xí),到處閑逛,在加上那個(gè)順子不出事才怪呢。你功課做完了沒(méi)有?上次考成那個(gè)樣子還好意思出去閑逛。”

  “老爸,有完沒(méi)完?想像力真豐富,不就是出去玩玩。羅羅嗦嗦,你煩不煩?”

  “小子你聽著,給我說(shuō)話放尊重點(diǎn)。老老實(shí)實(shí)早點(diǎn)回來(lái),要不然有你好看的。”

  提示:

  要幫助孩子解決問(wèn)題,一定要就事論事!

  處方

  案例中的對(duì)話可能很多父母和孩子身上都發(fā)生過(guò)。在有些父母看來(lái),這也許正是個(gè)教訓(xùn)孩子的好機(jī)會(huì)??蛇@樣的教育效果會(huì)好嗎?正如對(duì)話中的兒子所說(shuō)的,不就是出去逛逛嗎?本來(lái)就是件小事,卻被父親“上綱上線”,弄得這么復(fù)雜。復(fù)雜化的主要原因是父親沒(méi)有做到就事論事。如果父親意識(shí)到無(wú)限的引申只會(huì)影響父子之間的關(guān)系,這位父親肯定會(huì)控制自己的聯(lián)想力。為避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題我們父母應(yīng)當(dāng)注意:

  1.要給孩子一些空間、一些自由。

  2.要首先抓住問(wèn)題的“核心”,

  3.具體細(xì)節(jié)要逐個(gè)解決。

  4.一古腦端出陳年老賬,

  5.肯定“嚼不爛”。

  如果我們要就事論事的話,我們可以把案例對(duì)話的內(nèi)容細(xì)分成下列幾個(gè)專題:

  1.和朋友外出。

  2.與誰(shuí)交朋友。

  3.到什么地方。

  4.學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。

  5.如何與長(zhǎng)輩交流。

  從這個(gè)案例中還反映一個(gè)核心問(wèn)題——父母在現(xiàn)代家庭中的位置。如何在現(xiàn)代家庭中做好父母,就要看我們自己能否在不同情況下轉(zhuǎn)換“主導(dǎo)”和“顧問(wèn)”的角色。這也是案例中父親又一急需解決的問(wèn)題。

  小結(jié)

  在處理父母與青少年孩子們的關(guān)系時(shí),就事論事是一個(gè)重要的技術(shù)問(wèn)題。這門技術(shù)掌握的好壞在很大程度上決定了我們與孩子的關(guān)系。青少年在成長(zhǎng),他們遇到的事情,難免會(huì)因經(jīng)驗(yàn)不足而有問(wèn)題。在幫助他們處理問(wèn)題時(shí),我們一定要就事論事。我們應(yīng)該替他們?cè)O(shè)身處地想一下,大人在遇到問(wèn)題時(shí)也不喜歡別人翻老賬,同樣,我們的孩子也不希望父母在幫助他們時(shí)“聯(lián)想”太多。 

少兒出版社《直面溝通》



(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)