讓“小氣鬼”慷慨起來(lái)

讓“小氣鬼”慷慨起來(lái)

　　

　　·食物不肯給別人吃?？匆粋€(gè)孩子是否大方，大人往往會(huì)說(shuō)：“寶寶，餅干給阿姨吃一塊好嗎？”當(dāng)然，這種考驗(yàn)往往是以孩子抱緊了食物說(shuō)“嗯——”為結(jié)局的。

　　·玩具不愿借別人玩。一旦家里來(lái)了小客人，父母讓孩子把好玩的玩具讓給小客人時(shí)，都比較困難。更有甚者，小客人摸什么，孩子就不讓玩什么。

　　·媽媽也是自己的?？吹綃寢尡e的孩子，有的寶寶就會(huì)生氣，甚至大哭大鬧。他們會(huì)覺得，媽媽不跟自己好了。

　　·受不得半點(diǎn)委屈。小朋友不小心踩了孩子的鞋，孩子則馬上翻臉說(shuō)，“把我的鞋踩臟了，我不和你玩了。”

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　　·孩子身邊人員的“小氣”行為與不良教育的影響

　　·父母及家人過(guò)于溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成了獨(dú)食、獨(dú)玩等不良行為習(xí)慣

　　·孩子缺乏交往，沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到與人分享的快樂(lè)

　　·有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個(gè)重要原因。

　　現(xiàn)在的孩子真的“自私”嗎？

　　對(duì)于4歲以下的寶寶來(lái)說(shuō)，分享是一個(gè)很難達(dá)到的發(fā)展任務(wù)，它包括去理解別人的需要和有時(shí)的延遲滿足。敏感的父母會(huì)注意到寶寶經(jīng)常會(huì)因?yàn)楸灰笕シ窒碛螒虿牧隙c別的寶寶發(fā)生沖突，您需要做的是尊重孩子的權(quán)利，同時(shí)在合適的機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)，在全體狀態(tài)下的合作規(guī)則，讓孩子逐漸知道游戲是“在規(guī)定的限制范圍內(nèi)的自由活動(dòng)”。

　　平行游戲和聯(lián)合游戲是4歲以下寶寶的主要游戲形式。寶寶需要有機(jī)會(huì)擺弄物體和玩各種各樣的主題游戲，而不必被要求去與同伴分享。

　　所以不是現(xiàn)在的寶寶“自私”，而是這個(gè)年齡段的寶寶有這樣的心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)。父母要尊重寶寶，不能認(rèn)為這是道德問(wèn)題，總是用“自私、小氣”這樣的字眼來(lái)教訓(xùn)寶寶。隨著孩子的成長(zhǎng)和與外界交流的增強(qiáng)，他會(huì)變得“大方”起來(lái)。

　　讓“小氣鬼”慷慨起來(lái)

　　“小氣”的孩子時(shí)間長(zhǎng)了很難與小朋友們友好相處。父母都希望自己的孩子能夠豁達(dá)大度，能夠?qū)捜輨e人。那么該怎樣培養(yǎng)孩子慷慨待人的品格呢？

　　行為糾正：父母首先要讓孩子明白，家里好吃的東西并不只是他能吃，好玩的玩具人人都能玩?，F(xiàn)在的家庭都只有一個(gè)孩子，如果父母只知道一切為了孩子，一切讓給孩子，孩子沒有了爭(zhēng)搶、沒有分享，他自然就不懂什么叫大方，什么叫慷慨了。

　　樹立榜樣：父母的行為對(duì)孩子有著最直接、最持久的影響作用，為孩子樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣，是父母的首要任務(wù)。在日常生活中，父母應(yīng)首先做到慷慨待人。如在家里上敬老，下讓小，夫妻之間不要斤斤計(jì)較；鄰居家來(lái)借東西時(shí)，應(yīng)熱情地借給人家；主動(dòng)把好吃的東西拿出來(lái)與人共享等。此外，父母要在孩子熟悉的人群中尋找慷慨的榜樣，讓孩子在與這類伙伴長(zhǎng)期交往的過(guò)程中學(xué)得慷慨起來(lái)。

　　正確引導(dǎo)：父母在日常生活中應(yīng)盡量為孩子提供一些練習(xí)分享的機(jī)會(huì)，并加以正確引導(dǎo)。如買回來(lái)的糖果不要全部給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共享；玩耍時(shí)，引導(dǎo)孩子與其他小朋友一起玩他心愛的玩具，讓他體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。在這些練習(xí)中，父母應(yīng)對(duì)孩子的每個(gè)慷慨之舉作出表?yè)P(yáng)，使孩子得到快慰的心理體驗(yàn)，促進(jìn)其慷慨行為的進(jìn)一步發(fā)展。

　　當(dāng)然，我們也要注意，不能一味地強(qiáng)求孩子慷慨。如果別的孩子一要他心愛的玩具，你就強(qiáng)迫他給別人，這會(huì)讓孩子覺得分享毫無(wú)樂(lè)趣，只是一種不得不承擔(dān)的不愉快的義務(wù)而已，不利于慷慨之心的自然成長(zhǎng)。

　　給他時(shí)間，先“自私”后“分享”

　　只有先確認(rèn)“擁有”，才能談到“分享”。“私人擁有”是分享的第一步，也是不可逾越的一步，一個(gè)人，如果對(duì)他所有的東西沒有安全感，是很難真正做到去和別人分享的。

　　先有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的“自私”心理，讓他知道———媽媽爸爸會(huì)尊重你的獨(dú)立自主權(quán)，要不要和別人分享可以由你自己決定。培養(yǎng)他“我是主人，我可以自己做主”的自豪感和安全感。然后再疏導(dǎo)，講道理，向他灌輸“分享是快樂(lè)的”，效果會(huì)好許多。

　　比如讓他多做“輪流”和“暫時(shí)交換”的游戲，像交換玩具，輪流拍球，(比起把他的好吃的東西給別人要容易接受得多)，到最后玩具還是屬于他的，讓孩子從中既體會(huì)到分享的意義，又不影響他安全感的建立。

　　引導(dǎo)孩子和別人進(jìn)行合作，您是怎么做的？

　　

　　點(diǎn)評(píng)：您的示范會(huì)讓寶寶理解每個(gè)人都需要和別人合作。

　　比如，讓寶寶把櫻桃放在果盤上。

　　點(diǎn)評(píng)：這樣的工作能讓寶寶意識(shí)到他是家庭中的一份子，并能為家庭做出“貢獻(xiàn)”。

　　很簡(jiǎn)單，比如用一根繩子玩翻花、拔河；用小水壺玩茶水生游戲，一個(gè)倒水，一個(gè)接水喝。

　　點(diǎn)評(píng)：孩子之間的合作游戲可以讓他們獲得更大的滿足，但這需要您的引導(dǎo)和幫助。

　　

　　點(diǎn)評(píng)：理解并運(yùn)用社會(huì)禮儀規(guī)范也是合作的重要部分。

　　總之，無(wú)論在家庭還是在戶外，您有責(zé)任通過(guò)引導(dǎo)寶寶參與更多的合作過(guò)程促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展，讓寶寶成為一個(gè)具有優(yōu)秀的社會(huì)交往能力的孩子。

　　致父母的話

　　未來(lái)社會(huì)要求有團(tuán)隊(duì)精神的人，會(huì)與人合作的孩子將會(huì)在以后獲得更大的成功。如果說(shuō)早期教育中認(rèn)知的發(fā)展、智力的潛能拓展很重要的話，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作和分享也和智力發(fā)展同等重要，甚至更重要。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　參考資料：育兒千萬(wàn)別信專家

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)