人際交往能力是在同伴群體中積累和發(fā)展的

人際交往能力是在同伴群體中積累和發(fā)展的

　　時(shí)間：2004年7月30日
　　提問(wèn)：guest
　　回答：陸為之（中易心理健康研究所副所長(zhǎng)，兒童心理專家）

　　guest：我有個(gè)女孩，快三歲了，聰明可愛(ài)，8、9月份準(zhǔn)備送幼兒園，但我發(fā)現(xiàn)她在跟別的孩子一起玩時(shí)，別的小孩搶她玩具或打她，她一點(diǎn)反抗的意思都沒(méi)有，別的小孩打了她也不哭、還手也不告狀，我擔(dān)心去幼兒園后會(huì)受委屈，我該怎么教育她呢？還有一個(gè)問(wèn)題，她跟我很調(diào)皮，比如，洗完澡我讓她自己穿衣服，她就是不穿，特別是發(fā)現(xiàn)你在干別的事情，沒(méi)時(shí)間管她時(shí)，發(fā)再多次口頭警告都沒(méi)用，但眼看你要把事情干完了，要去管她時(shí)，她馬上自己將衣服穿好。等等諸如此類的事情，總之口頭警告或者說(shuō)道理沒(méi)用，只有你表現(xiàn)出要教訓(xùn)打（打屁股或很兇時(shí)），她才停下不該做的事情。請(qǐng)問(wèn)陸教授，我該怎么辦呢？

　　陸為之：一方面孩子在同伴群體中能學(xué)習(xí)和發(fā)展起交往能力和技巧的，不必太擔(dān)心。另一方面，在家里可以和孩子一起玩玩競(jìng)爭(zhēng)性的、有身體接觸的游戲，幫助孩子發(fā)展自我防衛(wèi)的技巧。讓孩子幫你一起做一些小事，并贊揚(yáng)他的“功績(jī)”，感謝他的幫助。這可以提升孩子的自信和與人合作的能力。

　　guest：其實(shí)，在家里我也經(jīng)常讓她幫我做一些小事，完成后表?yè)P(yáng)一下，每次她都很高興，最近我在家里經(jīng)常教育她人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人的道理（不知道這樣教育對(duì)不對(duì)），比如：如果別的小朋友打你怎么辦？別的小朋友搶你玩具怎么辦？每次她都說(shuō)：別的小朋友打我，我就打他，別的小朋友搶我玩具，我就把她搶回來(lái)。但跟別的小朋友玩時(shí)，她還是老樣子，我再問(wèn)她，她說(shuō)別的小朋友沒(méi)有打，或者別的小朋友沒(méi)搶我玩具等等諸如此類的話，唉！真是沒(méi)有辦法！而且，我還發(fā)現(xiàn)，她最近表現(xiàn)的特別愛(ài)哭，有時(shí)候提什么要求都愛(ài)哭著說(shuō)，我也跟她說(shuō)小孩不能老哭，哭不好等等這些話，但好象效果不明顯。氣人的是，這些道理她都懂，有時(shí)你說(shuō)到一半，后一半她都能接著說(shuō)下去。

　　陸為之：人際交往的經(jīng)驗(yàn)、能力是慢慢積累和發(fā)展的，并不是懂道理就能做到的，如果孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好用更成熟的方式去交往，父母不要一味提要求，這會(huì)讓孩子感到壓力。如果孩子覺(jué)得與人交往是一件愉快的事，使自己能勝任的自然的事，他就可以去做，去學(xué)習(xí)，反之，他會(huì)反感、會(huì)逃避，這樣問(wèn)題更難解決。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)