[班主任論文]論班集體的形成和發(fā)展
[班主任論文]論班集體的形成和發(fā)展
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織。班集體不是一群人的機(jī)械組合,而是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有嚴(yán)密的組織,能產(chǎn)生巨大教育作用的教育主體。培養(yǎng)良好的班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。一般說來,班集體是在以班主任為主的教師集體有目的有計(jì)劃的組織下,通過各種活動(dòng),經(jīng)過各個(gè)階段逐步形成的。
一.班集體形成和發(fā)展的階段
1.組建班集體框架階段
開學(xué)伊始,幾十個(gè)來源不同情況各異的同學(xué)走在一起,一個(gè)新的班級(jí)就應(yīng)運(yùn)而生了。這個(gè)時(shí)候,班級(jí)是一個(gè)松散的群體,沒有組織結(jié)構(gòu),沒有約束機(jī)制,也沒有共同的行為目標(biāo);同學(xué)之間相互陌生,尚未建立穩(wěn)固的情感紐帶。如何在極短的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)松散的群體改建成一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體,就成為班主任的首要任務(wù)。
在這個(gè)階段,由于班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)沒有建立,班級(jí)活動(dòng)和管理時(shí)時(shí)處處依賴班主任的決策指揮,班主任的一言一行直接影響著班級(jí)的發(fā)展。這一時(shí)期也是班主任工作最細(xì)致最繁忙的時(shí)期之一。此時(shí),班主任要根據(jù)學(xué)校及有關(guān)部門的要求,結(jié)合本班實(shí)際,提出明確具體可行的班級(jí)管理要求和目標(biāo),增強(qiáng)班級(jí)的約束力。同時(shí)班主任也要特別注意自身的言行,把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面展示給全體學(xué)生,供學(xué)生效仿。否則,如果班主任在這一階段給學(xué)生留下不良印象,則很難補(bǔ)救。
此外,班主任的另一個(gè)當(dāng)務(wù)之急是初步建立班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。由于在開學(xué)初期同學(xué)們普遍有一種較高的表現(xiàn)欲,希望自己在未來的班級(jí)中獲得較好的肯定。這時(shí),班主任可根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展一些多邊交流活動(dòng),抓緊時(shí)間及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生,選擇積極分子并加以培養(yǎng);在此基礎(chǔ)上逐步委任一部分班干部。在班級(jí)管理中,班主任要特別注重培養(yǎng)班干部的威信,以便以后從繁雜的日常管理中抽身出來。總的說來,在這一階段,班級(jí)管理以班主任的具體操作為主。
2.構(gòu)建班集體管理體制階段
經(jīng)過前一階段的共同學(xué)習(xí)和生活,同學(xué)之間開始熟悉,并產(chǎn)生了一定的人際關(guān)系;涌現(xiàn)了一批嶄露頭角的積極分子,由班主任指定的班干部開始發(fā)揮核心作用,班集體的雛形開始形成。這時(shí),班主任可直接指導(dǎo)班干部,由班干部獨(dú)立主持一些班級(jí)活動(dòng),通過班級(jí)活動(dòng),有目的地逐步把這些班干部變?yōu)榘嗉?jí)的骨干力量。在此基礎(chǔ)上,班主任要抓緊時(shí)間創(chuàng)建班委會(huì),發(fā)揮班級(jí)民主,把一批品學(xué)兼優(yōu)、具有一定領(lǐng)導(dǎo)才能、熱心班級(jí)事業(yè)的同學(xué)納入班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),根據(jù)本人實(shí)際和班級(jí)需要安排班務(wù)工作。
班干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的成敗。在確立班干部隊(duì)伍后,班主任要精心指導(dǎo)班干部的工作,一方面放手讓他們主持班務(wù)工作,培養(yǎng)其威信和才能;另一方面要中肯地指出他們工作中的不足,促使其不斷地提高自身素質(zhì)。這里要特別注意兩點(diǎn):第一,班干部要以身作則,成為班級(jí)行為的楷模;第二,班干部要團(tuán)結(jié)同學(xué)、號(hào)召同學(xué),準(zhǔn)確把握班級(jí)情況,真正成為班主任班級(jí)管理的不可缺少的得力助手。
在這一階段,班集體的凝聚力有了一定的增強(qiáng),班級(jí)管理由班主任全面主持具體工作轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅沃笇?dǎo)建議下的班干部的具體管理,在班級(jí)活動(dòng)中全班有了一定的奮斗目標(biāo)和較為統(tǒng)一的行為規(guī)范。另一方面,由于班集體的正確輿論還未形成,多數(shù)同學(xué)遵守紀(jì)律的自覺性不強(qiáng),班級(jí)的自我教育功能不充分,因此,班主任要引導(dǎo)班干部著手制定較為細(xì)致的班級(jí)管理行為規(guī)范,初步建立班級(jí)的約束機(jī)制和壓力機(jī)制。
3.完善班集體教育功能階段
在班級(jí)全體成員的共同努力下,全班同學(xué)不再是一個(gè)渙散的學(xué)生集合,而是一個(gè)有健全領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機(jī)制的有機(jī)整體。在班級(jí)管理中,班干部具有了獨(dú)立主持班務(wù)工作的能力, 大批積極分子團(tuán)結(jié)在班干部周圍,班集體基本上形成了正確的輿論導(dǎo)向和集體榮譽(yù)感,少數(shù)班級(jí)建設(shè)的"落后分子"感受到班級(jí)輿論的譴責(zé),而逐步自覺地遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律。此時(shí)的班集體已初步具備自我教育功能,學(xué)生不再是一個(gè)個(gè)被紀(jì)律和規(guī)則約束的個(gè)體,而是一個(gè)個(gè)具有一定自我管理自我完善能力的班集體的一員。良好的班集體已經(jīng)形成。
在這一階段,班主任的工作也發(fā)生了變化,由一個(gè)面面俱到的"保姆",轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)高屋建瓴的主導(dǎo),班級(jí)管理也要推陳出新。班主任要結(jié)合學(xué)校計(jì)劃,指導(dǎo)班干部全面完成班級(jí)管理工作并不斷調(diào)動(dòng)其工作的積極性;同時(shí)班主任要有全局觀念,細(xì)心觀察,特別關(guān)注被班集體忽略或班級(jí)管理壓抑的學(xué)生個(gè)體,促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展,在班級(jí)嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在良好班集體的形成過程中,大致經(jīng)過由組建到比較成熟,再到最后形成的三個(gè)階段;但三個(gè)階段也不是截然分開的。良好班集體的形成和發(fā)展需要班主任不斷總結(jié)提高,在不同階段采取不同的教育管理方法,創(chuàng)造性的開展工作。
二.良好班集體形成的標(biāo)志
良好班集體既是教育活動(dòng)的對(duì)象,也是教育活動(dòng)的載體和學(xué)生自我教育的力量。學(xué)校教育的實(shí)施,很大程度上依賴于一個(gè)個(gè)良好的班集體。實(shí)踐證明,良好的班集體對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展能產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具有以下四個(gè)標(biāo)志:
1.團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
班主任是班級(jí)工作的主導(dǎo),班主任的管理水平和素質(zhì)對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。但班主任如果包辦一切班級(jí)工作,則不利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),窒息學(xué)生能力的發(fā)展;同時(shí)班主任應(yīng)付大量的日常管理工作,也難以有時(shí)間提高自己的教育教學(xué)水平和管理素質(zhì)。班級(jí)建設(shè)需要班主任發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批品學(xué)兼優(yōu)的積極分子,并挑選出一批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部是班集體建設(shè)的支柱,是班級(jí)工作和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)踐者,是班主任的必要助手。有了團(tuán)結(jié)有力的班干部隊(duì)伍,才能更好地組織班級(jí)活動(dòng),從而樹立良好的班級(jí)輿論和班風(fēng)。
選好、使用好班干部,尊重班干部的工作,還要?jiǎng)討B(tài)地調(diào)整班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍的調(diào)整,可以不斷地激勵(lì)班干部以及全體同學(xué)的進(jìn)取心,也可以在不同的崗位上鍛煉班干部,提高他們的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。一個(gè)健全良好的班級(jí),應(yīng)逐步建立班主任--核心班干部--班干部--大批積極分子--普通學(xué)生的班級(jí)管理模式。
2.積極向上的班集體輿論導(dǎo)向
班集體輿論是在班級(jí)中形成的、為大多數(shù)學(xué)生贊同的意見和思維取向。制度管理固然重要,但道德輿論具有強(qiáng)大的感召力和影響力,班級(jí)有了正確的輿論導(dǎo)向,才能使班上大多數(shù)學(xué)生明辨是非、分清好壞,成為幾十名學(xué)生發(fā)展的巨大精神力量,并內(nèi)化為學(xué)生的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。同時(shí)積極向上的集體輿論對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生極大的約束力,有利于培養(yǎng)健康進(jìn)取的良好班風(fēng)。
班主任在班級(jí)輿論形成中扮演著重要的角色。在事關(guān)班級(jí)發(fā)展的重要問題上,班主任要旗幟鮮明地支持什么、同情什么、反對(duì)什么;而對(duì)班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況,班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度,并做到表?yè)P(yáng)深入人心、批評(píng)有理有據(jù)有節(jié)。班主任在關(guān)鍵時(shí)刻的優(yōu)柔寡斷或含糊其辭會(huì)使班級(jí)意志松懈和渙散,不利于形成統(tǒng)一的班級(jí)輿論。班級(jí)建設(shè)中,通過典型示范和班主任的言傳身教,努力在全班形成正確的精神激勵(lì)機(jī)制、道德壓力機(jī)制、環(huán)境影響機(jī)制,使班級(jí)初步具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論道德管理模式。
3.學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展
班級(jí)管理的成功與否,很大程度上取決于學(xué)生積極性能否得到最大限度的發(fā)揮,因此班級(jí)建設(shè)能否真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,就成為班級(jí)管理中的根本問題之一。我們的教育對(duì)象絕不是被動(dòng)的客體,而是一個(gè)個(gè)有血有肉的具有一定獨(dú)立性的教育主體。只有充分尊重學(xué)生的個(gè)性并促進(jìn)其良好個(gè)性的充分發(fā)展,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使各個(gè)學(xué)生投身到班級(jí)建設(shè)的群眾性活動(dòng)中。離開了學(xué)生群體的配合,僅靠班干部的努力是不可能建設(shè)好一個(gè)良好的班集體的。
班集體的建立當(dāng)然需要共同意志和共同約束,這是班級(jí)每個(gè)成員的義務(wù);但在機(jī)械的管理約束下,班級(jí)中的學(xué)生個(gè)性可能受到阻礙,甚至形成壓抑個(gè)性的班級(jí)氛圍,這不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)和能力的提高,容易在學(xué)生的內(nèi)心造成班級(jí)建設(shè)的抵制因素。我們必須強(qiáng)調(diào)班級(jí)統(tǒng)一管理的必要性,但不能借口統(tǒng)一管理忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生可以有不同的興趣愛好,可以有不同的學(xué)習(xí)方法和審美情趣,可以有不同的素質(zhì)發(fā)展方向,同時(shí)也允許并鼓勵(lì)各位同學(xué)對(duì)班級(jí)管理提出諸多合理化建議和意見,在關(guān)注大多數(shù)積極分子發(fā)展的同時(shí)對(duì)班上不太活躍的學(xué)生寄予必要的關(guān)懷。在班級(jí)管理中,學(xué)生不應(yīng)是批量生產(chǎn)的工業(yè)品,而應(yīng)是千姿百態(tài)的朵朵鮮花。
4.教強(qiáng)的組織活動(dòng)的能力
青年學(xué)生活潑好動(dòng),單純的課堂學(xué)習(xí)會(huì)使他們覺得單調(diào)乏味,組織好適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)活動(dòng),一方面能鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力、擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí),另一方面能增強(qiáng)學(xué)生的友誼和團(tuán)結(jié),有利于建立蓬勃向上的班集體氛圍。同時(shí),積極健康的班級(jí)活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)活動(dòng)的水平和質(zhì)量,取決于并能反映班級(jí)各位同學(xué)的素質(zhì)、能力和精神面貌。
班級(jí)活動(dòng)的形式是多種多樣的,如:班會(huì),黑板報(bào),文體活動(dòng),社會(huì)調(diào)查,知識(shí)競(jìng)賽等等。班級(jí)活動(dòng)的開展要以充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性為首要目標(biāo)。如果班級(jí)活動(dòng)總是少數(shù)積極分子的熱鬧,其效果將會(huì)因?yàn)榉e極性不夠而大打折扣。同時(shí)班級(jí)活動(dòng)也不能平淡隨意,應(yīng)群策群力,有創(chuàng)新精神,在思考上下工夫,這樣的班級(jí)活動(dòng)才能有號(hào)召力,才能提高班集體的凝聚力,也才能真正反映出良好班集體的面貌。
總之,掌握好班集體的形成和發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用行之有效的方法,將會(huì)使班級(jí)工作獲得更大的成績(jī),在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也使教師素質(zhì)得到提高。各位班主任要以高度的責(zé)任心投身于班集體的建設(shè)中。
- [學(xué)生評(píng)語(yǔ)]小學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全
- [班主任論文]班主任在郊游中的角色
- [班主任論文]教師家訪的藝術(shù)
- [班主任論文]班級(jí)管理中防患藝術(shù)
- [高中班主任論文]高中班級(jí)管理中建立班務(wù)日記的思考
- [高中班主任論文]從班長(zhǎng)的角度談一談班級(jí)建設(shè)
- [小學(xué)班主任論文]小學(xué)生中的小團(tuán)體及其引導(dǎo)
- [小學(xué)班主任論文]把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些
- 談?wù)剬W(xué)生周記和評(píng)語(yǔ)在現(xiàn)代教學(xué)中的功能(中學(xué))
- 班干部的選拔和培養(yǎng)
- 重視班級(jí)文化建設(shè)
- 班主任工作總結(jié)_加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作
- 幼兒園下學(xué)期中〈2〉班班主任工作總結(jié)
- 班主任工作總結(jié)_淺談班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)
- 個(gè)人出租房合同
- 這個(gè)假期我過得最有意義
- 圓飛天夢(mèng) 鑄民族魂
- 中班社會(huì):美麗的公園
- 最高人民法院關(guān)于正確執(zhí)行全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)《關(guān)于嚴(yán)懲拐賣綁架婦女兒童的犯罪分子的決定》和《關(guān)于嚴(yán)禁賣淫嫖娼的決定》的通知
- 大班音樂教案《手指歌》反思
- 小班教案《會(huì)響的小路》反思
- 小班教案《按顏色歸類》反思
- 中班美術(shù)教案《好吃的魚》反思
- 夜宵店開業(yè)朋友圈文案33句
- E光美容儀器廠家朋友圈文案37句
- 雙語(yǔ)學(xué)校朋友圈文案37句
- [中學(xué)班主任論文]發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正導(dǎo)向作用,形成正確的班級(jí)輿論
- [中學(xué)班主任論文]淺談如何引導(dǎo)和形成班級(jí)的正確輿論
- [班主任論文]班集體中非正式群體的管理
- [中學(xué)班主任論文]重視發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用
- [班主任論文]小學(xué)班主任工作開展的游刃有余
- [班主任論文]學(xué)生談話的技巧和技術(shù)性
- [班主任論文]班主任工作如何取得家長(zhǎng)的信任和支持
- [班主任論文]由一位后進(jìn)生的逃學(xué)所感發(fā)的
- [中學(xué)班主任論文]按照成績(jī)安排座位的做法不可取
- [初中班主任論文]把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境
- [班主任論文]開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
- [中學(xué)班主任論文]如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體
- [小學(xué)班主任論文]小學(xué)生中的小團(tuán)體及其引導(dǎo)
- [小學(xué)班主任論文]如何正確對(duì)待班級(jí)中的非正式群體
Copyright 2005-2022 bo6603.com.All rights reserved.