這個(gè)年齡的孩子自有對(duì)“生、死”的認(rèn)識(shí)

這個(gè)年齡的孩子自有對(duì)“生、死”的認(rèn)識(shí)

　　對(duì)大班的幼兒，我比較注重每天上午的第一節(jié)晨談?wù)n。一來(lái)可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力；二來(lái)可以促使幼兒關(guān)心社會(huì)、關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/P>

　　記得那是12月9日的上午，好幾個(gè)孩子說(shuō)，他們昨天看見(jiàn)“新娘子”了。（大概12月8日是吉祥的日子）孩子們你一句，我一句地說(shuō)開(kāi)了：“新娘子穿白白的衣服，白白的裙子。”“那是婚紗！”“一個(gè)男的胸口有花?！保ㄋ麄儾粫?huì)說(shuō)新郎）接著京京說(shuō)：“我看見(jiàn)一輛車(chē)接到新娘子，一輛車(chē)沒(méi)有接到新娘子，”其他孩子又搶著說(shuō)：“車(chē)子很漂亮，有許多花。”“那是花車(chē)”“不！是彩車(chē)?！?/P>

　　我試著問(wèn)：“什么是結(jié)婚呀？”孩子們回答我：“就是要做爸爸媽媽?zhuān)　睕](méi)想到孩子們回答得多么得體！京京又說(shuō)：“我的爸爸媽媽也結(jié)婚，結(jié)婚后就會(huì)有小寶寶?！辈恢l(shuí)又插了一句：“小寶寶長(zhǎng)大，也會(huì)到我們的幼兒園來(lái)的?！蓖?！一片歡樂(lè)。這些孩子搞清了“生”這個(gè)課題。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)活潑的晨晨沒(méi)有說(shuō)話，于是，我把話題轉(zhuǎn)向他，晨晨懂事地指指手臂上的黑紗，小朋友一點(diǎn)也不理解，晨晨自述：“我的爺爺死了。”“爺爺是誰(shuí)？”“是爸爸的爸爸?！薄盃敔敒槭裁磿?huì)死的？”“血到腦子里。”“什么叫死？”幾個(gè)孩子回答說(shuō)“就是沒(méi)有了?！背砍吭俳忉?zhuān)骸熬褪窃僖部床灰?jiàn)爺爺了?！币幌伦樱@群快樂(lè)的孩子們不由得悲傷起來(lái)。張之毅走上去，抱了抱晨晨，其他小朋友也去握握晨晨的手?！俺砍?，你哭了嗎？”“晨晨，別難過(guò)！”一句句稚嫩的問(wèn)候聲，令我都熱淚盈眶。

　　這個(gè)年齡孩子對(duì)“生”和“死”，自有他們自己的認(rèn)識(shí)，成人不必補(bǔ)充解釋。他們感情的流露也是很真摯的，如果，成人經(jīng)常細(xì)心地、耐心地去傾聽(tīng)，一定會(huì)看到孩子心靈中更多的美好東西。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)