讓孩子善用一個(gè)“問(wèn)”字的相關(guān)知識(shí)

讓孩子善用一個(gè)“問(wèn)”字的相關(guān)知識(shí)

讓孩子善用一個(gè)“問(wèn)”字的相關(guān)知識(shí)

  孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不能及時(shí)提出問(wèn)題?在1998年10月對(duì)3737名10-18歲學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中,顯示了這樣的結(jié)果:上課聽(tīng)講遇到問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)舉手提問(wèn)題的學(xué)生,小學(xué)為13.8%,初中為5.7%,高中為2.9%。這個(gè)結(jié)果引出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題:為什么孩子年齡越大,越不敢或不愿提問(wèn)題呢?

  孩子生來(lái)愛(ài)提問(wèn)

  孩子出生后時(shí)時(shí)都在探索著五彩繽紛的世界。父母如何保護(hù)孩子的這份天賦呢?一要學(xué)會(huì)欣賞孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子給你提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)加以贊揚(yáng)。二要耐心傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子向你提出問(wèn)題時(shí),父母絕對(duì)不能漫不經(jīng)心,甚至諷刺挖苦。真誠(chéng)面對(duì)孩子的問(wèn)題,才能保護(hù)孩子的求知欲。三要實(shí)事求是地對(duì)待孩子的問(wèn)題。孩子的頭腦沒(méi)有框框,上自天文下至地理都會(huì)發(fā)問(wèn),讓人很難回答,這時(shí)家長(zhǎng)一定不能不懂裝懂,應(yīng)該實(shí)事求是。如果你對(duì)他說(shuō)“嘿,這個(gè)問(wèn)題很有挑戰(zhàn)性,咱們一起查查大百科怎么樣”或“這個(gè)問(wèn)題你將來(lái)學(xué)了化學(xué)課也許能弄明白”,孩子一定會(huì)向往著在知識(shí)的海洋中沖浪。

  沒(méi)有問(wèn)題本身就是問(wèn)題

  原本愛(ài)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么辦”的孩子,隨著年齡的增長(zhǎng),為什么越來(lái)越不敢提問(wèn),不愿提問(wèn)了?這道德是教育者觀念的錯(cuò)位。做父母的往往更注意學(xué)習(xí)的表面結(jié)果:“作業(yè)做完沒(méi)有?”、“考了多少分?”……其次,目前有些孩子在家同父母、在校和教師的交往不但缺乏安全感,更沒(méi)有一定的自由度(沒(méi)有選擇性)。當(dāng)今的孩子缺乏敢于提出問(wèn)題的大環(huán)境,缺乏善于提出問(wèn)題的技能,缺乏愿意和樂(lè)于提出問(wèn)題的情感。而不能在思考中學(xué)習(xí)是無(wú)從提出任何問(wèn)題的。

  問(wèn)號(hào)和句號(hào)的辯證性

  問(wèn)題用一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)表示,一量得到解決,則畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。人們對(duì)宇宙的探索總是從這樣那樣的問(wèn)號(hào)開(kāi)始的。一個(gè)有出息的人不僅能畫(huà)句號(hào);而且在畫(huà)句號(hào)的同時(shí)又能產(chǎn)生新的問(wèn)號(hào),甚至更多的問(wèn)號(hào),于是再進(jìn)行探索研究。社會(huì)和人類(lèi)也就在這種探索活動(dòng)中得以發(fā)展。父母要指導(dǎo)孩子善用一個(gè)“問(wèn)”字。
  欣賞“傻”問(wèn)題?!吧怠眴?wèn)題中往往閃爍著孩子智慧的火花。大家都熟悉愛(ài)迪生小時(shí)候曾用自己的身體去孵小雞的故事。正是這種探索的熱情和行為促使他后來(lái)成為偉大的科學(xué)家。大人要給孩子提供提出問(wèn)題的時(shí)間和空間。
  培養(yǎng)敢問(wèn)的勇氣。有些孩子性格內(nèi)向,膽子小,不善交往,這種孩子一般缺乏提出問(wèn)題的勇氣。對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中,要注意循序漸進(jìn),即訓(xùn)練時(shí)要從小環(huán)境到大環(huán)境,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從不完全到完全逐步進(jìn)行。讓孩子在成功的實(shí)踐中產(chǎn)生一種想提問(wèn)題的愿望,從被動(dòng)到主動(dòng)地提問(wèn),從而逐步使孩子能把提問(wèn)題當(dāng)做一種自我需要。
  增長(zhǎng)會(huì)問(wèn)和善問(wèn)的本領(lǐng)。提問(wèn)題必須具備一定的知識(shí)和技能,如縮小問(wèn)題空間的搜索式提問(wèn)技能,使孩子從“會(huì)問(wèn)”到“愿意問(wèn)”。形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。