《識字4》
《識字4》
教學目標:
?。保?學會10個生字和這些生字組成的詞語,田字格上的1個只識不寫,認識一個偏旁。
?。玻?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。
教學重難點:識字、寫字;朗讀、背誦兒歌。
教具學具準備:投影、字盤、生字卡。
主要板書:識字四。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一. 觀察字盤,感知形聲字的特點
?。保?出示字盤,與卡片“辛辛“,將兩者分別組合、演示。
?。玻?同學們,“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法,這些字叫形聲字。上面4個字中的“辛辛”是聲旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。
二.讀準字音,學習詞語。
?。保?用生字卡片指導讀準字音。
?。玻?讀4個字組成的詞語。
3. 理解:
?。ǎ保?.出示實物理解“辮子、花瓣”
?。ǎ玻?舉例理解“分辨、辯論”。
三. 游戲鞏固
用字盤辨字,并組詞。
四. 學習兒歌
?。保?借助拼音自由朗讀,指名讀。
2. 指導朗讀。
(1).分別讀出疑問和肯定的語氣。
(2).注意停頓和重音
?。常?教師示范讀第一小節(jié),學生自由讀第二小節(jié),齊讀。
4. 理解:是誰“圓圓臉蛋拖小辮”?
五. 學寫生字
?。保?讓學生仔細觀察四個形聲字。
?。玻?指導書寫:三部分靠緊,注意“辛”的變形。
3. 學生練習。
六. 課堂練習
?。保?選字填空。
辯 辮 辨 瓣
?。ǎ保?你能分( )出牛郎星和織女星嗎?
?。ǎ玻?這朵菊花的花(?。┯旨氂珠L。
?。ǎ常?許林和李青為了一道題(?。┱撈饋?。
(4).陳凡走路是小(?。﹥阂凰σ凰Φ摹?BR> ?。玻?抄寫詞語。
第二課時
一. 復習鞏固
?。保?讓學生轉動字盤讀生字,組詞。
?。玻?將字填入空格。
哪是紅梅花,請你來分( )。
這是紅梅花,它有五個( )。
哪是韻母a,請你來分( ?。?。
這是韻母a,圓圓臉蛋拖小( ?。?。
二.讀背兒歌
1. 齊讀后,指名用一問一答試讀。
?。玻?男女生分讀。
?。常?背兒歌。
三.指導書寫
?。保?出示范字,引導學生觀察。
?。玻?指導“蛋”的寫法。
3. 學生自學另外幾個字。
?。矗?描紅、仿影。
四.練習
?。保?用“哪是――?這是――。”的句式進行對話練習。
?。玻?選字填空。
哪 那 圓 園 袋 蛋
?。ǎ保?小弟弟紅通通的臉(?。┱嫦翊筇O果。
?。ǎ玻?林林的口( )里裝滿了小石子。
?。ǎ常?昨天,媽媽帶我到公( )里玩了半天。
(4).(?。ā。┑奶枏臇|方升起來了。
(5).小軍送給我的(?。┍緯嬗幸馑?。
(6).(?。┘路每??
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