迎新大活動(dòng)反思
迎新大活動(dòng)反思
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)策略
案例一:
小朋友愉快地在老師的帶領(lǐng)下來到了城隍廟,在城隍廟內(nèi)小朋友對文化街上的各種民間藝術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,他們?nèi)宄扇河械膩淼侥嗳藦堖@里,看各種形態(tài)逼真的泥人;有的來到剪紙那里,看叔叔三下五下剪出了窗花;……
分析:對于中國民間文化孩子們在認(rèn)識(shí)祖國的主題活動(dòng)中已有所了解,但多數(shù)沒有親眼見過,今天親身體驗(yàn)了民間文化,非常新奇,并能大膽地與民間藝人交流,但是,這些民間藝人是為了做生意,并不搭理小朋友,對于小朋友還感到有點(diǎn)不耐煩,我想,如果能更好的讓孩子們對民間文化有更深一步的了解,可以適當(dāng)給孩子帶一些錢,讓他們買一點(diǎn)自己喜歡的藝術(shù)品,這樣還可以用這些不同的藝術(shù)品進(jìn)行同伴間的交流,這些藝人看見有生意做,還耐心的告訴孩子們一些新知識(shí),一舉兩得,但要這樣做一定要得到家長的支持。
案例二:
文化街的對面是土特產(chǎn)商店,孩子們看見了許多自己知道的食品,王悅看見了五香豆、沈婉琪看見了大白兔奶糖、金科看見了棕子糖……為了滿足孩子們的“食欲”,我們買了棕子糖和五香豆給孩子們吃,讓孩子們邊吃邊欣賞城隍廟的景色。
分析:孩子們看見這么多好吃的東西都很興奮,也一定非常想嘗一嘗這些食品,此時(shí),老師及時(shí)滿足了孩子們的愿望,讓他們適當(dāng)?shù)钠穱L了城隍廟的特產(chǎn)。但是,看見店里有這么多不買東西唧唧咋咋的小朋友,商店?duì)I業(yè)員頗有微詞。為了爭取他們的支持,我想,今后這種活動(dòng)老師一定要事先取得他們的支持,這樣活動(dòng)才會(huì)更有意義。
案例三:
城隍廟內(nèi)有一棵高大的“好運(yùn)樹”,樹上有許多紅條布,布上有各個(gè)不同的心愿,有的是希望自己身體健康,有的希望自己學(xué)習(xí)進(jìn)步,有的希望自己工作順利等,為了讓孩子們有感性的認(rèn)識(shí),大(二)班的大劉老師買了一條“心愿布”和孩子們一起把這一心愿扔到好運(yùn)樹上,在大劉老師的努力下,“心愿”被掛在樹上,孩子們高興地鼓起了掌。
分析:劉老師的做法讓孩子們非常興奮,在扔“幸運(yùn)布”時(shí)孩子們都表現(xiàn)得相當(dāng)認(rèn)真,他們都希望自己能把它扔上好運(yùn)樹,這種心態(tài)與成人一樣,都希望自己能有好運(yùn),是一種積極向上的行為。
案例四:
孩子們來到了九曲橋,此地是城隍廟的中心,走在九曲橋上,孩子們看著兩邊的各種各樣的彩燈,發(fā)出了陣陣贊嘆聲,郭浩琪指著其中的一只彩燈問我:“陳老師,這只彩燈上有許多字,是什么意思?”我順著他的手,看見原來燈上的字是一則謎語,于是我告訴郭浩琪說:“這是燈謎,讓人們在賞燈的同時(shí)還可以猜謎,那么,你們還能發(fā)現(xiàn)些其他不同的燈嗎?”順著郭浩琪的發(fā)現(xiàn)我把問題拋給了孩子們。受到我們的啟發(fā),孩子們抬起頭,發(fā)現(xiàn)了許多各種風(fēng)格的燈。王媛發(fā)現(xiàn)了大紅燈籠,蔡奕蕾發(fā)現(xiàn)了雞燈、薛晨發(fā)現(xiàn)了人物燈……
分析:今天的城隍廟是燈的海洋,到處是各種各樣的彩燈,孩子們目不暇接地找著,他們都認(rèn)為大型的彩燈特別漂亮,看見一組燈,會(huì)情不自禁地走上前去欣賞。孩子們欣賞的能力有了一定的發(fā)展,他們對美有了感受能力。
案例五:
分析:許多小朋友面對這些小吃都沒能吃完,看來孩子們的胃口沒有老師想象的那么大。同時(shí)我想,如果老師在放手一些,讓孩子自己在規(guī)定的金額之內(nèi)自己挑選自己喜歡的小吃,那么浪費(fèi)的現(xiàn)象一定不會(huì)這么多??磥恚覀冞€是不敢放手,我相信大班孩子已經(jīng)有了一定的運(yùn)算能力,他們對10以內(nèi)的加減一定能很好的運(yùn)用,只要我們與店內(nèi)的工作人員協(xié)商好,在他們的
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