FIVE LITTLE MONKEYS

FIVE LITTLE MONKEYS

  

FIVE LITTLE MONKEYS

 

選取這首兒歌源于在網(wǎng)上下的一個(gè)FLASH，F(xiàn)LASH做得非常精致且很富有童趣，最主要是里面的發(fā)音非常地道，只可惜幼兒園要搬遷，幼兒暫時(shí)看不到這個(gè)FLASH。

雖然覺(jué)得好但還是再三考慮：教？還是不教？教，這首兒歌對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，里面包涵了一些時(shí)態(tài)的問(wèn)題，不教，又覺(jué)得有點(diǎn)可惜，這么富有童趣的兒歌入在那里沒(méi)人理采真是......

最后鼓起勇氣教的原因是我在2004年2月的《早期教育》里看到一篇關(guān)于教授此兒歌的教案，它把兒歌分成兩個(gè)部分，先教前兩句，再教后兩句，這無(wú)凝降低了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的難度。

在教授兒歌前，我讓幼兒自己在家里扮演小猴子，在床上輕輕的跳，邊跳邊說(shuō)：JUMPING ON THE BED，為我教此兒歌做好前期的鋪墊工作。幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，第一句很快就掌握了，而且發(fā)音較準(zhǔn)，但是在教第二句時(shí)就把我難住了，無(wú)論我怎么教幼兒就發(fā)不準(zhǔn)BUMPED HIS  HEAD，繼續(xù)讓幼兒不停的練習(xí)這一句必將引起