最重要的是教育而不是天賦

最重要的是教育而不是天賦

　　“只要上帝賜給我一個(gè)孩子，而且你們認(rèn)為他不是白癡，那我就一定能把他培養(yǎng)成為非凡的人。”

　　這是十九世紀(jì)德國(guó)教育問(wèn)題學(xué)會(huì)會(huì)員卡爾·威特在一次學(xué)會(huì)上的辨詞。在這次大會(huì)上，有人發(fā)表言論說(shuō)：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是天賦而不是教育?！笨枴ね夭煌膺@個(gè)見(jiàn)解，他反駁說(shuō)：“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是無(wú)賦。孩子成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于從生下來(lái)到5、6歲時(shí)的教育。就是那些只具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。?

　　不久，卡爾·威特果然有了一個(gè)兒子，也取名為卡爾·威特。小威特生下時(shí)，不僅不聰明，而且先天不足，體重不過(guò)2公斤，兩只手和兩只腳還在不停地抖動(dòng)，哇哇的哭叫聲像中毒的小老鼠似的。鄰居家背后議論紛紛，說(shuō)小威特肯定是個(gè)白癡。連小威特的家人們也說(shuō)：“這樣的孩子，就是再好的教育也是白費(fèi)力的?！比欢?，老威特面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有失望。他就認(rèn)真地承擔(dān)起教育兒子的重任。

　　他教小威特讀書時(shí)，先買來(lái)許多的小人書和圖冊(cè)，把其中有趣的故事講給他聽(tīng)，然后對(duì)他說(shuō)：“如果你能識(shí)字，這些書自己都能看明白?！庇袝r(shí)他干脆就不把書中的故事講給小威特，而對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)畫上的故事非常有趣，可爸爸沒(méi)有工夫給你講，你先自己看吧?！边@樣就大大激發(fā)了小威特一定要識(shí)字以便自己看書的愿望和興趣。這時(shí)老威特才開始教小威特識(shí)字。?

　　小威特有了讀書的興趣，就十分刻苦了。不久，這個(gè)孩子就轟動(dòng)了附近地區(qū)。他七、八歲時(shí)，已經(jīng)能夠自由地運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等六國(guó)語(yǔ)言了，并通曉物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)就考入了萊比錫大學(xué)，這個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“小威特已經(jīng)具備了十八、九歲青年們所不及的智力和學(xué)力?！焙茱@然，這是老威特對(duì)他實(shí)行早期教育的結(jié)果。1814年4月，未滿14歲的小威特被授予哲學(xué)博士學(xué)位。兩年后，又獲得了法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。?

　　后來(lái)，老威特回憶對(duì)小威特14歲以前的教育寫成了一本書，書名就叫《卡爾·威特的教育》。?

　　希望廣大的讀者，能從這個(gè)真實(shí)的故事中，得到一些啟示，給孩子正確的適當(dāng)?shù)慕逃?