問題學(xué)生背后往往是問題家庭
問題學(xué)生背后往往是問題家庭
兩成行為不良學(xué)生來自單親或重組家庭;半數(shù)以上行為不良學(xué)生的父母僅為初中以下文化程度。上周的市中小學(xué)德育工作交流觀摩周上公布了德育部門最新課題研究結(jié)果。一系列數(shù)字和案例給家長們敲響警鐘:行為不良學(xué)生背后往往是問題家庭和問題家長。一提“問題學(xué)生”,許多老師就腦仁疼———數(shù)量不多,但能量挺大。市教委與科研單位結(jié)合,從去年起開展了“預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的成因與對(duì)策”的系列研究與實(shí)踐,分析研究了近三年未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及原因,又先后走訪了全市9所法院少年法庭的庭長和法官。新近完成的調(diào)查報(bào)告顯示,特殊家庭背景和父母的低文化程度對(duì)學(xué)生形成不良行為有直接影響。
這是兩個(gè)真實(shí)的案例:15歲的小明仗著身高力大成了班中一霸———支使同學(xué)給他洗襪子、盛湯,動(dòng)輒打罵同學(xué)、不服從老師管理。他的父母都是農(nóng)民,文化素質(zhì)不高,家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。小時(shí)候父親告訴他,你出去玩讓人給打了,回來我揍你;你把別人打了,我獎(jiǎng)勵(lì)你。小兵本是個(gè)聰明活潑的孩子,但遭到全班同學(xué)的厭煩,甚至沒人愿和他同桌。同學(xué)們說:“他的十句話中有九句半是假的?!痹瓉?,小兵他三歲時(shí)父親和小保姆好上了,從此家無寧日。小兵很快發(fā)現(xiàn),只要在母親面前說父親的壞話,要什么母親給什么;在父親面前說母親不好,便能得到父親的獎(jiǎng)賞……隨著父母的最終離異,小兵也變得假話隨口就來。
北京市第二中學(xué)的鈕小樺校長總結(jié)了幾類常見的問題家長:一是管理上的簡單粗暴型,對(duì)孩子非打即罵;二是教育素質(zhì)不高型,有的家長學(xué)歷不低,但教育方式過于平淡,有的還易走極端;三是放縱型,對(duì)孩子基本不管;四是溺愛型,凡事都護(hù)著孩子,對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)過高;五,有的家長自身道德修養(yǎng)差、文化素質(zhì)低;六,身肩隔代撫養(yǎng)重任的許多老人只能讓孫兒吃飽穿暖,卻無力顧及教育問題;七,父母離異等造成的問題家庭也對(duì)許多孩子有負(fù)面影響。
德育部門的調(diào)查還顯示,15至17歲是學(xué)生不良行為的高發(fā)期,同時(shí)也是犯罪的高峰。這個(gè)年齡段的人數(shù)占了行為不良學(xué)生總數(shù)的70%。從年級(jí)分布看,初二和高一不良行為最易發(fā)作。節(jié)日、假期是未成年人犯罪和被侵害的高發(fā)期。如何加強(qiáng)學(xué)生的假期管理是學(xué)校、社區(qū)、家庭需要共同面對(duì)的嚴(yán)峻課題。
專家表示,加強(qiáng)未成年人教育要關(guān)注每一個(gè)孩子,尤其是那些品德上需要幫助的孩子。記者從市教委德育處獲悉,為了減輕學(xué)生的心理壓力和攻擊性行為,很多學(xué)校建立了心理咨詢輔導(dǎo)室、開設(shè)心理課程,有的學(xué)校開展拓展訓(xùn)練,有的學(xué)校在學(xué)生最容易出問題的關(guān)鍵年級(jí)增加活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量,讓學(xué)生合理地釋放能量。本市還將加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生違法犯罪情況、特點(diǎn)的分析與追蹤,推動(dòng)預(yù)防工作的深入開展。
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