蒙氏課程

• 家長在家庭中的蒙臺梭利教育方法

  2008-10-25

  將蒙臺梭利教育充分地運用于家庭教育中，可使孩子盡早受到蒙臺梭利教育法的熏陶，漸漸成長為身心正常發(fā)展，具有獨立能力，充滿活力、充滿自信、充滿情感、遵守紀律、求知欲旺盛、有自我學習能力和創(chuàng)造力的優(yōu)秀兒童。

• 要怎樣正確運用蒙特梭利教育法培養(yǎng)幼兒

  2008-10-25

  人們并不去仔細了解她和她的思想，也不去仔細觀察孩子，總之有 100 個人，就有 99 人大腦一轉這個問題就會出來：外國的這個兒童教育放到我們國家，適合不適合？蒙特梭利早已被確認是國際著名的、世界兒童教育史上已確認的教育家、思想家。她的方法、思想和理論因為具有人類普遍性而屬于國際，屬于全世界。

• 教師在蒙氏教具展示中的語言提示

  2008-10-25

  在蒙臺梭利教育中，幼兒有大部分的時間是在操作教具，專注又有秩序。蒙臺梭利強調(diào)在教師向幼兒做基本提示時，除了要正確及有順序之外，還要簡潔、簡易及客觀。另外，教師在展示教具時基本沒有語言伴隨，幼兒在操作教具之初也基本是靠模仿來實現(xiàn)。但盡管幼兒的模仿性很強，當教師在展示幼兒認為單調(diào)或步驟較多的工作時，他仍會產(chǎn)生厭倦感而不會積極的投入到工作中，或者工作時步驟不清楚失去了工作本身的意義。這一點在小班幼兒身上體現(xiàn)的較明顯。所以，如何使幼兒能夠更加順利的進行工作，就顯得猶為重要。

• 幼兒蒙特梭利教學法的核心思想是什么

  2008-10-25

  　蒙特梭利所倡導的教育理念是"教育不是為上學作準備，而是為未來生活作準備。"其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。

• 孩子家長選擇蒙氏教育機構要慎重

  2008-10-25

  　蒙特梭利(1870—]952年)是國際著名的幼兒教育家，她認為孩子具有自發(fā)教育的本能，因而成人必須為幼兒準備—個良好的學習環(huán)境，在豐富多彩的教育環(huán)境中讓孩子自己動腦、自己思考的—種自我教育。蒙氏教具充分，—套完整的教具大約有1000多件，西方國家很推崇這種教育方法?，F(xiàn)在某些幼兒園開設蒙氏班，都普遍存在—些問題，請家長在為孩子選擇幼兒園時，一定要慎重。

• 幼兒教學的五大項蒙特梭利教具的介紹

  2008-10-25

  蒙特梭利為兒童之家寫的手冊上說明：蒙氏教具計有動作教育、感官教育、語言與知識、自由、書寫、閱讀、做算術及品德教育等八項。后人為方便陳述，又依其目的將它們歸納為以下五項

• 幼兒的蒙氏教學要以孩子為中心開展

  2008-10-25

  “我只是把從孩子那里得來的東西表達出來，這就是蒙特梭利教學法”，對于以自己名字命名的教育體系，1870年生于意大利、羅馬大學的第一位醫(yī)學女博士瑪利亞·蒙特梭利曾這樣解釋這一教育方式。

• 幼兒蒙臺梭利美育教育教學參考

  2008-10-25

  新愛嬰兒童美育課程結合蒙臺梭利先進的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學等多種領域的內(nèi)容引入美勞室的活動中，順應他們“愛表現(xiàn)”的天性，透過美勞活動，運用美學與教育的原理和方法，促進他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創(chuàng)造獨特的表現(xiàn)方法。課程給予孩子探索的機會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認識、理解與尊重文化之異同，成為傳承文化與勇于創(chuàng)新的快樂兒童。

• 幼兒蒙臺梭利教育的教學反思三則

  2008-10-25

  蒙氏教育提供了豐富的教具，提倡幼兒在操作中自我教育，自我發(fā)展。為了讓操作者檢查自己的操作是否正確，保證操作能夠正確，在教具中設立一些可以控制出錯的標志， 這就是錯誤控制。

• 家長怎么使用蒙臺梭利教育理論在家庭中的應用

  2008-10-25

  蒙臺梭利強調(diào)培養(yǎng)社會中的活動的人。現(xiàn)代社會要求人們具有更廣泛的合作精神，這就需要下一代有較強的交往能力，交往能力是孩子社會發(fā)展性發(fā)展的主要內(nèi)容。孩子在與伙伴的交流知識、經(jīng)驗與技能，在交往中認識自己，了解他人，體驗歡樂和痛苦，并從中培養(yǎng)同情、分享、合作、有愛等良好的情感和行為。

• 蒙特梭利教育的實質(zhì)和目標

  2008-10-25

  蒙特梭利教育的實質(zhì)是在尊重兒童生命自然規(guī)律的前提下，幫助兒童生命自然的成長和完善。具體的目標就是幫助兒童獲得身體的獨立，意志的獨立，思想的獨立，精神的完善，最終達成自立、自尊、自律的和諧人格。

• 幼兒蒙氏教學生活化教育的好處

  2008-10-25

  蒙臺梭利的教育理論體系中強調(diào)“日常生活技能”的練習，如練習走路，正確的呼吸、說話乃至開抽屜，做針線活，倒豆子等。蒙氏的生活教育給孩子們帶來了許多的益處。

• 蒙臺梭利教育心得體會的相關論文

  2008-10-25

  蒙臺梭利教育作為一種優(yōu)秀的教育方法之一，它一直受到教育界的關注和重視，我在沒有接觸她的教育思想的同時，自己的腦海里也曾問：蒙臺梭利究竟意味著什么？她有什么樣的教育理論而被當今教育界所稱道以及在我們實際工作中應本著什么樣的態(tài)度看蒙臺梭利呢？通過暑假蒙氏班的理論以及實踐培訓，現(xiàn)就我的理解談談對蒙臺梭利的認識和自己的體會。

• 談談幼兒怎么在玩中學習

  2008-10-25

  蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。她說：“必須注意為兒童期設置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋€適當?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o幼兒準備一個適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教育的新紀元。  一、 開放式的教育環(huán)境，營造幼兒玩中學

• 幼兒蒙臺梭利教育十大特點

  2008-10-25

  蒙臺梭利是世界著名的幼兒教育家，其教育理念和教育方法，近百年來一直對世界幼兒教育產(chǎn)生著積極的影響。蒙臺梭利教育法是以科學的方法為根本的教育，是對幼兒實施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式

• 中國應怎樣借鑒“蒙臺梭利”教育法

  2008-10-25

  蒙臺梭利是世界著名教育家，她的教法之所以受到各國幼兒教育界的歡迎，是因為她對每一活動材料的設計都獨具匠心，從活動材料的構成、活動材料的適宜年齡、操作活動材料的步驟、活動材料的興趣點、活動材料的錯誤控制、活動材料的延伸以及操作活動材料的注意事項的要求

• 幼兒蒙臺梭利教育法的基礎是自由

  2008-10-25

  自由是蒙臺梭利教育方法的基本原理。蒙臺梭利在教育上公認的貢獻之一就是為自由下了明確的定義。蒙臺梭利稱她的教育方法是“以自由為基礎的教育法”，其教育又被稱為“自由研究的教育?！币虼税盐铡白杂伞钡膬?nèi)涵是了解蒙臺梭利教育方法本質(zhì)的前提。

• 蒙臺梭利的兒童觀給我們的啟發(fā)

  2008-10-25

  蒙臺梭利的兒童觀——兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)、兒童心理發(fā)展存在敏感期、兒童心理發(fā)展具有階段性、兒童心理發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的（筆者對蒙臺梭利兒童觀的整理和概括）基本上可以比較完整地反映蒙臺梭利對于兒童及其發(fā)展變化的看法，它是蒙臺梭利教育法的基礎。那么，上述蒙臺梭利關于兒童及其發(fā)展變化的看法可以給我們今天哪些有益的啟迪呢？

• 幼兒蒙臺梭利教育與幼兒傳統(tǒng)教育的區(qū)別

  2008-10-25

  1、班上同學的年齡橫跨三年，不分年級2、學習自動自發(fā)，兒童選擇教3、幼兒可以長時間專心工作，很少被干擾或打斷

• 蒙臺梭利感官數(shù)理教育方法

  2008-10-25

  蒙臺梭利把孩子的智力稱為“數(shù)學的思想”，孩子具有天生的數(shù)學傾向性，新愛嬰的課堂為了在廣度和深度上進一步發(fā)展孩子的抽象概念，循序漸進地組織了一系列影響他們思想發(fā)展的感官印象和邏輯印象的課程。蒙臺梭利數(shù)理教育課程通過促使孩子觀察、自己動手進行探索和對抽象概念的想象，進一步發(fā)展他們的有關分類、排序和歸納等能力，來增強他們的邏輯思維能力。成人不能為孩子提供一個抽象的概念，他們必須通過教具操作來知道它。