幼兒園中班活動(dòng)反思

幼兒園中班活動(dòng)反思

幼兒園中班活動(dòng)反思

幼兒園中班活動(dòng)反思
  中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)看書(shū),能理解圖意,根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。
在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中,我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中,我所提出的問(wèn)題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo),但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),"閱讀”的分量與"表演”的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。

通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。