幼兒園大班美術(shù)反思

幼兒園大班美術(shù)反思

幼兒園大班美術(shù)反思

觀察內(nèi)容:

美工區(qū)里婧詩(shī)與婧羚一起選擇了新的畫(huà)種材料:錫箔紙畫(huà)。一開(kāi)始,她們看著材料的質(zhì)量容易破損,都小心翼翼的把錫箔紙鋪平,拿起最常用的油畫(huà)棒開(kāi)始作畫(huà)。婧羚畫(huà)的動(dòng)作幅度較大,不小心把錫箔紙弄破了幾處,婧詩(shī)在一旁笑著說(shuō):“你看我的紙還好好的,誰(shuí)叫你那么用力!” 但婧羚卻說(shuō):“我不用力的涂色,顏色都看不清楚,不夠鮮艷,你看你的畫(huà),那么模糊!” 婧詩(shī)指了指流程圖說(shuō):“老師不是要我們畫(huà)完再用深色的筆鉤線嗎?這樣不就清楚了。”“但是你的顏色太不均勻了,我還是用水彩上色看看?!?婧羚說(shuō)著,便拿出水彩顏料,原本的那張破損的錫箔紙上涂上底色,這時(shí),婧詩(shī)看到后直說(shuō):“用水彩畫(huà)上去更方便,也不怕紙破掉,而且顏色漂亮多了!”她們便決定要更換工具,直接用水彩在錫箔紙上作畫(huà)。

分析與反思:

1、自己的觀察和教師的點(diǎn)撥下,能先觀察流程圖后再操作錫箔紙畫(huà)。從中養(yǎng)成看流程圖學(xué)習(xí)獨(dú)立操作的習(xí)慣。在活動(dòng)中能依靠材料特點(diǎn),通過(guò)觀察、摸索來(lái)調(diào)整怎樣更好的操作錫箔紙的方法。

2、能根據(jù)提供材料的特性探索不同的繪畫(huà)方法以達(dá)到較好的畫(huà)面效果。幼兒在操作中不斷的尋找更適當(dāng)?shù)淖鳟?huà)材料、方式,不會(huì)盲目的跟從教師所畫(huà)的流程方式,所提供的材料限制,有了初步的獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)造性。

3、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不


夠,流程圖的指向太過(guò)明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫(huà)法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合錫箔紙畫(huà)的方法。
  中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。