幼兒園個案觀察記錄

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幼兒園個案觀察記錄
 
【背景說明】
“班級小明星評選活動”，是我園大班開展的一項活動?；顒娱_展兩年來，收到了一定的成效，此項活動體現了以人為本的教育理念，具有一定的導向作用，對幼兒行為習慣的養(yǎng)成教育很有幫助，星級的類型涉及到幼兒的方方面面，比如： “尊老愛幼星”、“藝術星”、“文明禮貌星”、“環(huán)保星”、“熱愛勞動星”等。剛開始我班星級幼兒的評選采用老師提名，幼兒舉手表決的形式。一段時間后，我覺得此項活動沒有發(fā)揮應有的作用，我想幼兒吃喝拉撒在一起，互相很了解，讓幼兒自己評一評，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，明辨是非的能力，而且還訓練了幼兒的語言，何樂而不為。

片段一：評選“文明禮貌小明星”到找優(yōu)點。

　　師：小朋友們，又到了小明星幼兒評選時間，本月我們要評選的是“文明禮貌小明星”，會是誰呢？

幼兒：劉倩

幼兒：田雨

幼兒：李佳佳

……

　 師：能說說你評選他（她）的理由嗎？

幼兒：劉倩小朋友對媽媽有禮貌，每次媽媽送她上幼兒園，離園時，她都給媽媽說再見。

　　幼兒：田雨小朋友對老師有禮貌，在公園碰見老師，問老師好，還行了禮。

幼兒：李佳佳小朋友有禮貌，余毛小朋友生病了，他給余毛擦鼻涕。

……

（幼兒紛紛評選文明禮貌小明星，被提名的小朋友向他們表示感謝。）

　　師：從剛才的對話中，你們聽出了什么？

　 幼兒：小朋友會說話，被提名的小朋友很有禮貌。

　　師：是呀，人與人交往要有禮貌。

師：我們的小朋友這么小就懂得講禮貌，真不錯。小朋友還善于觀察，還能分清好與不好，老師真為你們高興。

片段二：夸優(yōu)點：
師：小朋友身上的優(yōu)點可多了，其他方面的優(yōu)點也找一找，行嗎？

幼兒：行。

生：我給××小朋友找了一個優(yōu)點：他愛背兒歌。

　　師：那請你告訴他吧！×××同學，你有一個最突出的優(yōu)點就是愛背兒歌。

　　師（對被夸的小朋友）：別人為你找出了優(yōu)點，你該怎么辦呢？

　　被夸的小朋友：謝謝你的夸獎，你的優(yōu)點是愛幫助老師！

……

【教后反思】

幼兒園教育指導綱要（試行）指出，幼兒語言總體訓練目標是提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。為了實現這一目標，提出的教育要求是：1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣；2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，展語言理解能力；3．鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；4．教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。在訓練策略上，我克服了幼兒語言訓練“獨白化”的傾向，充分創(chuàng)設情景，老師與幼兒，幼兒與幼兒互動。由于是臨時改變，準備不夠充分，在“夸優(yōu)點” 這一小環(huán)節(jié)中，方法單一。

通過本次教學，我更加明確了在教學中，只要我們有心、留心、用心，就能為幼兒創(chuàng)造語言發(fā)展的廣闊天地。

甘肅省臨澤縣五三幼兒園　zhangmin

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