幼兒教案大班戶外體育活動鯉魚躍龍門反思

幼兒教案大班戶外體育活動鯉魚躍龍門反思

1、幼兒教案大班戶外體育活動鯉魚躍龍門反思

　　【教材分析】

　　“小鯉魚跳龍門”是一個流傳很久的民間故事，他訴說了小鯉魚自強不息、積極進取的良好品質(zhì)。以這個故事為活動的背景，讓幼兒在游戲情境中，快樂的進行基本動作的練習。這節(jié)教學活動，重點是讓幼兒在親身的感知活動中，不僅發(fā)展基本動作，更學會從自身實際條件出發(fā)，了解自己的動作發(fā)展水平。從而激發(fā)幼兒像小鯉魚那樣， 努力學習，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　【活動目標】

　　1.練習立定跳過 20~30 厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。

　　2.在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，敢于挑戰(zhàn)自己。

　　3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1.泡沫墊子若干、場地

　　【活動建議】

　　1.游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)帶領幼兒進行小鯉魚跳龍門游戲。

　　師：今天我們來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游過了龍門前，今天的龍門你能跳過去嗎?請你用自己的跳法去練習吧。

　　(2)幼兒單獨練習跳龍門。

　　幼兒示范自己的跳躍方法，重點介紹立定跳遠動作。

　　站在龍門前，雙腳同時用力蹬地。越過龍門，兩腳同時輕輕落地。2.幼兒嘗試兩人搭龍門跳龍門的方法。

　　(1) 幼兒再次結(jié)隊自由練習，兩人結(jié)隊練習，黃隊紅隊分組練習。幼兒兩人一組，分成兩隊搭龍門，排尾兩名幼兒一次跳過龍門，

　　并跳過第一個龍門，再雙手搭龍門，大家依次進行，直到對面，再依次結(jié)隊完成。

　　3.集體游戲

　　(1)在跳龍門的基礎上，排位幼兒傳花到排頭幼兒，選擇一種過龍門的方式游戲一次。

　　(2)組織幼兒進行游戲競賽。

　　4.進行放松練習，播放舒緩音樂，自由放松，伸拉呼吸。

　　活動反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

2、大班教案《小鯉魚跳龍門》含反思

活動目標：

　　1、幼兒練習進行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。

　　2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗游戲中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機，

活動過程：

　　1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。

　　2、玩法：全體幼兒當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

　　3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊

　　4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。

　　5、幼兒戴頭飾練習動作。

　　游戲開始：

　　幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”

　　“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼?。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動作?！皨寢尅闭f：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

　　6、鼓勵幼兒在守規(guī)則的前提下，爭取小組第一名。

　　7、 放松整理： 聽音樂，自由放松。

活動延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。

活動反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

3、新幼兒園教案大班韻律活動《少林功夫》反思

　　動作建議

　　[1-2]小節(jié)：前奏。教師預令“敬禮

　　[3-4小節(jié)：隨樂雙手做龍拳，每小節(jié)拍2次，共4次。

　　[5]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。

　　[6]小節(jié)：踏步。

　　[7-8]小節(jié)：隨樂雙手做蛇拳，每小節(jié)拍2次，共4次。

　　[9]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。

　　[10]小節(jié)：踏步

　　[11-12]小節(jié)：隨樂雙手做虎拳，每小節(jié)拍2次，共4次。

　　[13]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”"的聲音，雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。

　　[14]小節(jié)：踏步。

　　[15-16]小節(jié)：隨樂雙手做豹拳，每小節(jié)拍2次，共4次。

　　[17]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。

　　[18]小節(jié)：踏步。

　　[19-20]小節(jié)：隨樂雙手做鶴拳，每小節(jié)拍2次，共4次。

　　[21]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。

　　[22]小節(jié)：踏步。

　　活動目標

　　1、感受中國風音樂和中華武術的精神，合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。

　　2、通過觀察模仿學習少林五形拳的基本動作，借助圖譜的提示布陣。

　　3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量，并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：觀看少林功夫視頻

　　物質(zhì)準備：ppt，音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　孩子們，你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術服)，今天我是少林師父，你們看看這是哪里呢?(少林寺大門)，想進到少林寺學武功嗎?今天師父教你們一套五形拳，學會了這套拳

　　就能進入少林寺，請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物?

　　二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，傾聽樂曲，感知五形挙動作。

　　初步感知音樂結(jié)構(gòu)，熟悉動作。

　　師：師父剛剛打了哪些拳法呢?

　　觀察學習布陣方法，嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。

　　師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個少林弟子都希望能得到的。學會布陣就能得到提示，知道經(jīng)書隱藏的地方。

　　層級一：出示“陣法圖"”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)

　　師：我們來看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么?

　　小結(jié)：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個圓，臉朝圓上，在走的時候開始轉(zhuǎn)動。

　　反思性評價

　　師：我們已經(jīng)學會了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。

　　小結(jié)：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)

　　層級二：出示“陣法圖2”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。

　　師高僧被你們的團結(jié)和努力感動，決心要幫助你們，又給了第二張陣法圖，看看是什么樣子的?

　　師：那我們開始合著音樂布陣，記得要移動交換位置。

　　小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)成功，看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖，找出秘籍)

　　欣賞視頻《少年功夫》

　　師：少林武術是中華文化之寶，練武可以強身健體，還能保家衛(wèi)國，作為一個中國人，我們要把中國武術的文化傳承下去并發(fā)揚光大，孩子們，你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術表演吧。

　　反思：

　　在本次教學活動當中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。

4、幼兒園教案大班健康活動：安全乘坐電梯反思

　　活動目標：

　　1.幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學習和探討，學會安全乘坐電梯的方法。

　　2.樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　3.在活動中感受自我保護的重要性，培養(yǎng)遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動重點：學會安全乘坐電梯的方法

　　活動難點：學習當電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時的自救方法

　　活動準備： PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

　　活動過程:

　　(一)開始部分 談話引入課題 師：寶貝們，你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時候你覺得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們?nèi)⒂^，你們想去嗎?那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。

　　(二)基本部分

　　1.認識乘坐升降電梯里的標志

　　師：電梯王國的展覽廳到了。這些標志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你認識的標志?這些標志表示什么意思?師重點引導認識警鈴和超載的標志。

　　(1)警鈴　這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎?

　　(2)超載　這個標志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個人?超載了怎么辦?

　　2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法 師：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助她嗎?乘電梯時發(fā)生危險的事情，你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

　　(1)乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什么情況下會摔倒呢?應該怎樣做才安全?

　　(2)乘坐電梯時不注意安全會摔倒，還有件危險的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應該怎樣做才安全?

　　(3)乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應該怎樣做才安全?

　　3.播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法 師：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。

　　4.出示電梯管理員阿姨設計的乘坐電梯安全標志，進一步鞏固乘坐的安全知識

　　5.學習電梯自救的方法 師：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學一學保護自己的動作。 電梯發(fā)生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然后再做這個動作保護自己。

　　6.進行乘坐電梯情景演練，復習鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

　　7.播放乘坐自動扶梯出現(xiàn)事故的視頻，討論安全乘坐自動扶梯的方法 師：看完電影你有什么感受呀?看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢?

　　8.小結(jié) 師：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護好自己，避免受到傷害。

　　(三)結(jié)束部分 跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　活動結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗來開展,進一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?；顒觾?nèi)容挖掘身邊的事件當做教育素材?；顒拥慕M織將以往安全教育由教師反復教，變成了以幼兒為主導的自主探討和學習，發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，幼兒參與性高,興趣點濃厚，最終達到此次健康教育活動的目標。但還是存在著一些問題：為了進一步突破重難點，可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設乘電梯時的情境，讓幼兒體驗更加真實化。

5、幼兒園教案大班社會活動《垃圾分類》反思

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣

　　——你看到了什么?地球小人為什么哭?

　　小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

　　出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié):這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾又將被怎么處理呢?

　　小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾要怎么處理?

　　小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內(nèi)容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　(2)結(jié)合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　(3)結(jié)合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

　　引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

　　——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

　　——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

　　活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

6、幼兒園教案大班數(shù)學活動：鋪地磚反思

　　活動目標

　　1、感知幾何圖形之間分解與組合的關系，探索圖形組合方式的多樣性。

　　2、能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果。

　　3、積極參加數(shù)學游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點難點

　　操作探索圖形組合方法的多樣性。

　　活動準備

　　1、教具：地磚、地板、黑板若干塊

　　2、學具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

　　3、經(jīng)驗準備：有分工與記錄的經(jīng)驗

　　活動過程

　　一、情景導入，觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：小白兔開了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說只有最會動腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試?

　　出示圖1——8張地磚，引導幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。

　　師：這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同?(引導幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。)

　　小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同，并且有的圖形相同，但是方向是不同的!

　　二、運用已有經(jīng)驗嘗試進行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換(小貓家的地板)

　　1、出示地板小貓家的地板，引導幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進行匹配.

　　師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。(請個別幼兒操作)誰愿意來試試!

　　2、驗證操作結(jié)果

　　師：我們一起來看看，地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

　　小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準確地將地板不多不少剛好鋪滿。

　　三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

　　1、出示小狗家的地板，引導幼兒觀察。

　　師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

　　2、幼兒操作、分享、驗證。

　　操作要點：用兩塊不同形狀的地磚進行多種組合，填滿地板上的空位。

　　師：誰愿意來分享一下自己的方法?

　　師：首先，我們來看看A組的方法是2、4和5號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

　　(預設可能出現(xiàn)的問題：1、沒有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

　　小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復雜的鋪地磚任務。

　　四、通過探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

　　氛圍的營造：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會動腦筋。

　　1、出示小豬家的地板

　　師：“小豬說這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦!看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式”。

　　2、幼兒兩人一組合作操作

　　指導重點：圖形的多種組合方式

　　五、分享驗證

　　1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

　　師：我們來看看你們的方法是幾號和幾號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

　　2、小結(jié)

　　師：每一組地板上的空位都是一樣的，我們能通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

　　3、結(jié)束部分

　　師：今天你們的表現(xiàn)真的很棒，小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了，恭喜你們!

　　活動總結(jié)

　　通過這個活動，大部分幼兒能利用教師提供的操作材料進行感知幾何圖形之間分解與組合的關系，探索圖形組合方式的多樣性，個別幼兒在操作后不能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果，記錄不夠詳細，教師需多指導幼兒的記錄方式。

7、幼兒園大班體育運動戶外活動《好玩的梯子》教案反思

　　活動目標：

　　1.練習在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領(重點)

　　2.能靈活運用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點)

　　3.感受成為一名護航員的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對護航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

　　活動過程：

　　一、“護航員來操練”，帶領幼兒在游戲情境中熱身，練習上肢及腿部力量

　　隨音樂引導幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員控制船舵”等熱身活動。

　　二、“穿越障礙我當先”，引導幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙?我們一起來試一試

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調(diào)，同時也把活動過程進行了新的設計，以“護航員”為主線貫穿整個活動，以“護航員訓練一一“神鷹隊”護航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過程怎么擺放，才能突出重點，剛開始熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時不要帶幼兒障得。這樣會局限幼兒后面自己探索的思維，因為探索架高的梯子是重點，我們可以從易到難進行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強了幼兒克服困難勇敢堅強的品質(zhì)?？吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動參與活動。在活動中也有一定的問題，整節(jié)活動老師的站位不太明確，走動有些頻繁;在游戲結(jié)束時隊員們成功的把海盜趕走了應該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會使他們會更有成功感和榮譽感，讓他們以自己為豪。

8、幼兒園教案大班健康活動《灌籃高手》反思

　　活動目標

　　1、學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　3、喜歡投籃游戲，感受籃球競賽游戲的快樂。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　重點難點重點：

　　學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：活動前觀看過灌籃高手的視頻，幼兒玩過投球的游戲。

　　2、物質(zhì)準備：籃球架3個，輪胎9個，人手一個籃球，獎牌若干、計分板、競賽服、音樂。

　　活動過程

　　一、準備部分，激發(fā)興趣，活躍情緒。

　　1、熱身活動

　　教師帶領幼兒一路縱隊跑步進入場地，在場地中聽信號，進行快跑慢跑。

　　2、專項準備

　　幼兒按點站，師幼成做操隊形。進行手部和腿部的各項活動，為“灌籃高手”做重點部位的專項熱身，包括手腕搓球，半蹲拋接球，拍球，地上八字繞球，擊地傳球。

　　二、基本部分，在游戲中自主練習動作，掌握動作要領。

　　(一)自主探索體驗

　　1、引出灌籃高手的游戲情節(jié)。

　　教師出示“球洞”(輪胎)，組織幼兒討論。

　　2、幼兒自由練習

　　3、集中討論，請個別幼兒分享總結(jié)經(jīng)驗。

　　教師總結(jié)動作要領：雙手抱球放在胸前，肘關節(jié)自然下垂，右腳向前，雙手同時用力將球向前(或前上)推出。

　　(二)向下定點投球，嘗試投準不同遠近的球洞。

　　幼兒分組練習，自由嘗試“定點投球”。

　　師：“剛剛老師已經(jīng)把雙手胸前投擲的秘訣告訴大家了，現(xiàn)在老師為大家準備了不同的球洞，現(xiàn)在請兩個小朋友一組，站在線上，選一個球洞，用雙手胸前投擲的方法試一試吧?！?/p>

　　向上定位投籃，嘗試投準不同高矮的籃球架。

　　幼兒分成三組，排隊一次進行練習，自由嘗試“定位投籃”。

　　師：“現(xiàn)在我們的難度增加，要開始灌籃了，請小朋友們用雙手胸前投擲的方法來灌籃吧。有沒有小朋友愿意來大膽試一試呢?”

　　(四)灌籃高手大比拼，綜合運用雙手胸前投擲技巧進行比賽。

　　1、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進行了投籃練習，接下來我們舉行灌籃高手比賽!”請老師為我們的小朋友分發(fā)對抗服，請橘隊的小朋友站在一旁為對手加油鼓勵，請綠隊的小朋友三個人為一組站在對應籃球筐的線上。聽清楚游戲規(guī)則哦，用雙手胸前投擲的方法投籃，投中以后將計分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊輪流進行投籃。時間到換另一隊進行投籃。最后投進數(shù)量多的隊獲勝。

　　2、幼兒進行比賽。

　　3、總結(jié)

　　三、放松部分，穩(wěn)定情緒，放松身心。

　　1、幼兒跟著音樂，輕拍自己的肩、背、手、腳等部位，重點進行手部的放松。

　　2、師幼一起收拾場地。

　　活動總結(jié)：

　　活動以灌籃高手的游戲情節(jié)貫穿始終，通過自主探索、向下定點投球、向上定位投籃，學習雙手胸前投擲的動作,大部分幼兒能夠?qū)誓繕送痘@，提高了幼兒的目測能力和投準能力;通過設置不同難易程度的游戲場景，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，保持幼兒游戲的興趣;能夠通過籃球競賽感受游戲的快樂，發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

9、幼兒園教案大班數(shù)學活動：散步反思

　　設計意圖

　　教師在戶外活動時，教師觀察幼兒在戶外活動的現(xiàn)狀，大班幼兒對空間方位的位置和方向的感知還不夠準確，特別是遇到障礙物時，幼兒在表述方位和移動身體時幼兒言行不一，考慮到幼兒空間方位的認知離不開生活的環(huán)境，對方位的辨別和認識也必須緊緊依托他們生活的環(huán)境和情境才有意義。因此結(jié)合大班幼兒當前需要，為鞏固幼兒的對于空間方位的認識。特設計一次有關空間方位的數(shù)學活動《散步》。

　　活動目標

　　1.認知目標：感知和了解方位前后、上下、左右可以用來確定位置和表述方向。

　　2.動作與技能目標：能借助箭頭表示方向，根據(jù)方位指示向一定的空間方向移動身體。

　　3.情感目標：感受設計自己的散步路線的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　重點難點

　　知道方位詞前后上下左右可以用來確定和表述方向。能根據(jù)方位詞向一定的空間方向移動身體。

　　活動準備

　　幼兒準備：幼兒有散步的經(jīng)驗，幼兒入場前已請幼兒4人為一組，確立好紅隊黃隊和藍隊。

　　教師準備：事先了解教學對象的基本情況

　　物質(zhì)準備：

　　用于搭建障礙路線的物體:道具小水池、大樹、游泳池、小橋、教室。設計路線圖3張、筆3支、大黑板、圖釘、散步音樂、箭頭若干。

　　活動過程

　　(一)空間方位游戲：開腳合腳，開腳合腳，開開開，閉腳合腳，閉腳合腳，閉閉閉，前前前后后后，左左左右右右，米索米索一，米索米索二，看誰是第一。

　　(二)回顧故事部分內(nèi)容：教師播放音樂，全體幼兒出門散步，幼兒根據(jù)指示向一定的空間方向移動身體。

　　小朋友們，大家上午好!今天老師想帶你們?nèi)ビ變簣@幾個好玩的地方去散步，你們想去嗎?

　　今天的散步地點只有4個，我們一起來走走這個路線吧：首先從教室向前走到小水池，從小水池的右邊走過，接著向前走到大樹，從左繞過大樹，然后向前走到游泳池，從中間游過游泳池，再往前直走到小橋，從小橋的下面走過去，最后直走回到教室。

　　師：大家有沒有來說一說今天的散步路線中你聽到了什么，才讓你準確地走到了散步地點。幼兒說自己的想法

　　師：原來今天的散步路線更加詳細。從散步地點的上面、下面、左面、右面、中間經(jīng)過告訴了我們具體的位置和方向。

　　(三)出示“箭頭”，請幼兒來擺出自己的散步散步路線。

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒使用箭頭表示方向。

　　師：在我們生活中有很多的路線圖，比如去廁所路標。這里的箭頭是要告訴我們什么?

　　幼兒回答。

　　師：告訴路上的箭頭是想告訴我們什么?。

　　幼兒回答

　　師小結(jié)：箭頭可以幫助我們知道散步的方向。

　　2.引導幼兒觀察散步路線，并說明方位。

　　我們一起來觀察我們剛才的散步路線圖(PPT呈現(xiàn)路線圖)。

　　師：通過看圖，你知道我們剛才是怎么散步的嗎?

　　幼兒：首先從教室向前走到小水池，從小水池的右邊走過，接著向前走到大樹，從左繞過大樹，然后向前走到游泳池，從中間游過游泳池，再往前直走到小橋，從小橋的下面走過去，最后直走回到教室。

　　師：如果是你自己來散步，你想從哪邊走呢?請你用箭頭來擺一擺你的路線，請2個小朋友按照方位指示去散步。

　　教師提問：如果沒有那個箭頭會發(fā)生什么?(教師根據(jù)現(xiàn)場狀況抽取一兩個箭頭進行提問)

　　教小結(jié)：借助箭頭幫助我們知道散步方向，根據(jù)指示我們能去我們想去的地方。

　　3.出示箭頭，幼兒分組擺出自己的散步的方向，感受方位，鼓勵幼兒根據(jù)指示邊走邊說。

　　師：在你們身后有可利用的箭頭若干，每個小組分別拿對應顏色的箭頭，小組商量擺出你們喜歡的散步路線。

　　請幼兒分小組嘗試一邊散步一邊說路線。

　　教小結(jié)：借助箭頭幫助我們知道散步方向，根據(jù)指示我們能去我們想去的地方

　　(四)游戲：挑戰(zhàn)使用箭頭自己繪制散步路線圖。

　　師：小朋友們你們想設計與別人不同的散步路線嗎?在你們身后有相應的圖紙，挑戰(zhàn)成功的小組將獲得神秘禮物喲!(想)

　　闖關：小組設計自己的路線圖，圖紙要清楚地告訴大家散步的位置和方向即為挑戰(zhàn)成功。音樂響起，幼兒開始設計，音樂結(jié)束，小組將自己的圖紙貼到黑板上，回到座位。

　　音樂結(jié)束，請小組展示散步路線，

　　驗證：

　　1.組長看圖紙說路線，組員聽指令去散步。

　　2.請其它幼兒觀察，并說說是否挑戰(zhàn)成功，說出理由。

　　師小結(jié)：本次挑戰(zhàn)成功的秘訣是小朋友借助箭頭在圖紙上標明前后、上下、左右來確定散步位置，其它小朋友能夠根據(jù)圖紙上的提示說出散步的位置，根據(jù)指示能去想去的地方。

　　挑戰(zhàn)結(jié)束，贈送神秘禮物。

　　(五)活動小結(jié)

　　小朋友們團結(jié)合作設計出了有趣的散步路線圖，恭喜所有小朋友挑戰(zhàn)成功。通過看圖大家都清楚了散步的位置和方向，那么在生活中還有哪些地方可以用畫圖的方式來記錄位置和方向呢?

　　教師出示地鐵圖、導航等等。

　　小朋友們可以回家搜集相關路線圖，用畫圖的形式設計自己喜歡的路線。

　　好了，小朋友輕輕起立，向后轉(zhuǎn)，我們一起跟后面的老師禮貌地說再見吧!

　　活動總結(jié)

　　本次活動的設計遵循幼兒年齡特點，活動由易到難，層層遞進。教師主要采用情境創(chuàng)設法、提問法、觀察法、游戲法等來引導并提升幼兒空間方位的經(jīng)驗。幼兒主要采用討論法、觀察法、操作法、自主探究等方式在游戲中提升自己空間方位經(jīng)驗。該活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，活動中教師啟發(fā)幼兒設計不同的路線，是為下一環(huán)節(jié)繪制路線，幼兒能夠用畫圖的方式表征空間關系做鋪墊。

　　考慮大班幼兒樂于挑戰(zhàn)的年齡特征，活動采用了挑戰(zhàn)的形式來激發(fā)幼兒繪制路線圖的熱情，這都是為達成目標利用空間方位幫助我們準確詳細地表明位置、方向和路線而服務的。接著教師請小組展示自己的散步路線。大家在不斷地挑戰(zhàn)、驗證、試誤等情境下不斷感知空間方位，提升經(jīng)驗。最后教師出示生活中常見的地鐵路線圖、導航等，引導小朋友將此次經(jīng)驗遷移至生活，運用到生活中。

10、幼兒園教案大班手工活動：紅薯葉配飾反思

　　活動目標

　　1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。

　　3、體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點重點：

　　用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

　　難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　活動準備

　　1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

　　2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

　　活動過程

　　一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)

　　——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)

　　——總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧!

　　二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

　　1、教師提問，幼兒探索。

　　——湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?

　　2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

　　——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄)

　　三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕

　　1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕

　　——你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)

　　2、欣賞成品作。

　　——學會了這個方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項鏈、頭飾…(出示成品圖)

　　四、兩人一組相互合作

　　——接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀!

　　五、結(jié)束活動：紅薯葉t臺秀

　　教師播放音樂，進行t臺秀表演。

　　五、延伸活動

　　將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。

　　活動總結(jié)

　　通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

　　在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。

　　在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

　　最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

　　總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

11、幼兒園教案大班科學活動：有趣的靜電反思

　　活動目標

　　1.愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

　　2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

　　3.能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結(jié)果。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點活動重點：

　　幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　活動難點：

　　對實驗結(jié)果進行記錄，并交流實驗探究過程及結(jié)果。

　　活動準備

　　理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

　　物質(zhì)材料準備：

　　記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

　　活動過程

　　一、導入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

　　牙簽為什么會隨著吸管動起來呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

　　1.設置情境：小小魔術--吸管吸紙屑

　　(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

　　2.幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。

　　3.小組展示實驗結(jié)果。

　　4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

　　(二)第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

　　1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

　　2.幼兒第二次實驗，并做記錄。

　　3.交流、分享實驗結(jié)果

　　4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。

　　三、結(jié)束部分

　　觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

　　四、活動延伸：

　　區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。

　　家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。

　　活動總結(jié)【自我評價】

　　在干燥的秋天，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

　　在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

　　通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

　　【存在問題】

　　本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進行探討。

　　【課堂重建】

　　科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　科學活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題-提出猜想-驗證猜想-總結(jié)交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結(jié)果的機會。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。

12、幼兒園教案大班科學活動：建高樓反思

　　活動目標

　　1.積極自主探索用一次性杯子建高樓，分享交流搭建的方法。

　　2.嘗試用連接材料輔助疊高。

　　3.能在游戲中體驗合作的重要性。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點難點重點：自主探索建高樓，分享交流搭建的方法。

　　難點：嘗試用連接材料輔助疊高，體驗合作的重要性。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：(1)對生活中的高樓有初步的認識。

　　(2)有使用透明膠的經(jīng)驗。

　　2.材料準備：記錄紙、音樂、5種不同顏色的一次性杯子各20個、寬透明膠5個、剪刀5把。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　導入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜歡用一次性杯子建高樓，今天我也請來了我的好朋友，看看是什么?(一次性杯子)

　　二、基本部分

　　1.引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

　　師：這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?

　　點擊課件。師：我們來看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))

　　(環(huán)節(jié)評析：引導幼兒仔細觀察，說說看到的課件內(nèi)容，喚醒幼兒關于建構(gòu)的已有經(jīng)驗，幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎上進一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法，激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)

　　2.自由探索，大膽嘗試用杯子建高樓。

　　(1)第1次操作(目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法)

　　●教師提操作要求

　　4人一組，每組20個杯子，想一想可以怎樣用這20個杯子建高樓?音樂結(jié)束前完成。

　　●幼兒動手操作

　　師：讓我們當一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!

　　關注要點：觀察幼兒的搭建過程，知道幼兒運用了幾種方法，討論交流搭建的方法。

　　●分享交流

　　(目的：分享搭建的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力)

　　師：大家談談你們都用了哪些方法建高樓?(幼兒自由回答，老師記錄。)

　　師：用口對口的搭建方法會出現(xiàn)什么問題?有什么辦法把這些杯子連接起來，讓它變牢固嗎?(出示透明膠)

　　(環(huán)節(jié)評析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法，給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機會，讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自然而然掌握了一次性杯子的可變性，為后面搭建任務的完成提供了經(jīng)驗和能力的準備)

　　(2)第2次操作(目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法，體驗合作的重要性。)

　　●教師提操作要求

　　同樣4人一組，每組20個杯子，比一比，在音樂結(jié)束時哪一組建的高樓最高，但不同的是，先找同伴商量，怎樣合作?商量好后再進行合作建高樓。

　　●幼兒動手操作

　　關注要點：幼兒是怎樣合作的?

　　幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的?

　　●交流杯子建高樓的經(jīng)驗

　　(目的：分享操作經(jīng)驗和協(xié)作的方法，引發(fā)新的探究問題)

　　師：比一比，哪一組勝利了?

　　師：請建得最高的組來談談，你們是怎樣合作的?(幼兒說，教師記錄，目的是提煉協(xié)作的好方法，正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗。)

　　●發(fā)現(xiàn)問題。

　　教師小結(jié)：同樣是用杯子建高樓，為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進行分析，教師并記錄，小結(jié)用杯子建高樓時得將杯口對準，用連接材料連接牢固，才能將高樓建得高。

　　(環(huán)節(jié)評析：如何輔助杯子疊高，成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個問題，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后，教師引導幼兒請透明膠來幫忙，于是，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最后，在幼兒操作的幾組高樓對比下，引發(fā)了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進得又高又牢固?)

　　三、結(jié)束部分

　　師：還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?

　　幼兒自由發(fā)言

　　教師總結(jié)：剛才我們想了很多辦法，接下來讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試，怎么樣?

　　活動總結(jié)：

　　1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高樓，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務，充分調(diào)動了幼兒參與建高樓的積極性，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中，身臨其境，根據(jù)問題選取材料進行由淺入深層層遞進的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗。

　　2.教具的巧妙性，引發(fā)操作與探究，最后達到合作共贏。本次活動中教師提供與投放了非常巧妙的教學具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強，可重復使用且多變，能引導幼兒積極思維，大膽想象，主動發(fā)現(xiàn)，自由自主嘗試與操作，有效的解決了活動中的重難點，確保了活動的有效性。根據(jù)平時我們在建構(gòu)區(qū)對幼兒運用一次性杯子建高樓的情況進行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平，遵循循序漸進的原則，設計了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點和興趣點，經(jīng)過一次又一次的操作，把整個活動推向了高潮。

　　3.自主探索，引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動性，氛圍的平等性，讓幼兒借助別人的設想開拓自己的思路，嘗試更新奇的搭建方法，或補充他人的搭建方法，或?qū)⑺巳舾稍O想綜合起來，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型，在幼兒的表達交流分享中獲取到獨特的想法，體驗了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過程中，幼兒一會兒動手操作，一會兒交流討論，一會兒合作探究，專注地完成了搭建高樓的任務。活動結(jié)束后。師生就第二次操作過程中遇到的問題進行了共同的探討，留下懸念，把材料投放到建構(gòu)區(qū)，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望。

13、幼兒園大班戶外體育教案：拾松果反思

　　【活動目標】

　　1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)行進。

　　3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　【活動準備】

　　1.跳圈、繩子、方塊墊子、報紙等游戲材料，小筐 4 個。

　　2.“松果”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)。

　　3.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個小筐。

　　【活動建議】

　　1. 帶領幼兒隨節(jié)奏歡快的音樂做準備活動，進行動作練習。

　　(1)帶領幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習。

　　(2)播放歡快的音樂，師幼一起學小免進行雙腳前后左右跳，練習雙腳跳的動作。

　　2.請幼兒自主探索單腳跳的動作。

　　(1)將幼兒分成 4 組，自主選擇跳圈、繩子、小型方塊墊子、報紙中的一種

　　相互合作在地面上拼擺出各種圖案，一個跟著一個自由進行單腳跳的動作練習。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準的幼兒。

　　(2)請個別幼兒進行示范。教師總結(jié)動作要領：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地時， 膝蓋要彎曲。

　　3.玩“拾松果”游戲，鞏固單腳跳的動作。

　　(1)講解游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊，各自站在起點線后，距離對面 5-6m。教師發(fā)令，游戲開始，各隊排頭幼兒單腳跳至對面，撿拾一個“松果”，然后換腳，單腳跳回起點處，將“松果”放進小筐里并自覺排到隊尾，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進行， 先完成的隊獲勝。

　　(2)強調(diào)游戲規(guī)則：堅持不住可以換腳，但不可以雙腳齊跳。

　　第 1 遍游戲結(jié)束后，請做得好的幼兒進行示范，幼兒共同交流，糾正單腳跳的錯誤動作。

　　(3)進行兩次游戲后，可請能力強的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的“松果”。

　　(4)小結(jié)：宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)則的隊。

　　4.教師帶領幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。

　　課后反思

　　對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設計都經(jīng)過了反復的嘗試與調(diào)整。

　　本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設環(huán)境的樂趣?；顒又?，我創(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

14、幼兒園教案大班體育活動：狼與三只小豬反思

　　活動目標

　　1、初步讓幼兒學習翻跟斗，鉆，跨，跳，跑多種形式鍛煉。

　　2、讓幼兒學會在游戲中學會各種技能，并學會保護自己。

　　3、懂得在游戲中學會團結(jié)友愛，學會禮讓，學會注意安全。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　重點難點活動重點：

　　能學會各種技能，能在游戲中學會保護自己?；顒与y點：

　　引導幼兒能不怕困難，學會團結(jié)友愛，禮讓

　　活動準備

　　1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》

　　2、場地的布置，分四組，擺放墊，迷你繩，呼拉圈，拱門，蓋房子的磚(泡沬大積木)

　　活動過程

　　一，準備運動:

　　1、教師讓小朋友跟著音樂學習《小豬做操》動動手，動動腳，伸伸手，踢踢腿等。

　　2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈，來到布置好的場地。二，基本部分:

　　1、第一次蓋房子

　　(1)教師:孩子們，今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。

　　(2)教師:首先我們分成四組，排好隊。

　　(3)然后小豬們要翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子，每次孩子們只能拿一塊磚。

　　(4)當你們蓋好房子后，大灰狼來了(副班扮演)，你們要跑到房子后面躲起來，大灰狼摧毀了哪間房，那間房的小豬要逃到另外三間房子里。

　　(5)當大灰狼把全部房子都摧毀了，你們的小豬要跑回原地，重新蓋房子。

　　(6)教師:你們蓋房子時要注意安全，小心保護自己哦，逃走時也要注意安全的逃哦，不要受傷了。教師放音樂，讓孩子們來一個跟著一個，翻跟斗， 跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，蓋房子。

　　(7)第一輪的《大灰狼與小豬》

　　2、第二次蓋房子

　　(8)教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了，因為不夠牢固，我們這次蓋房子要蓋牢固些。

　　(9)教師增加器械難度，迷你繩換成跨欄，拱門變成梯子。

　　(10)教師:現(xiàn)在我們要重新蓋房子了，要注意安全，保護好自己哦，不要受傷 。

　　3,第三輪蓋房子

　　(11)教師:為什么?房子又被大灰狼摧毀呢?是磚不夠大，我們這次換大一點磚(大的泡沫墊)，重新蓋房子

　　4，第四輪蓋房子

　　(12)教師:小豬們，這次蓋房子要蓋牢固點，把大灰狼趕走

　　(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子，溜走了

　　(14)教師:大灰狼走了，我們一起跳舞歡呼吧!

　　三，放松運動:

　　放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。

　　四、活動延伸:

　　回到家要把今天打敗大灰狼的事告訴爸爸媽媽，讓他們知道你們多么勇敢， 聰明。

　　活動總結(jié)

　　通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲

15、幼兒園教案大班心理健康活動：大膽說出來反思

　　活動目標

　　1、能感知與父母發(fā)生矛盾后產(chǎn)生的情緒;

　　2、在與父母發(fā)生矛盾時，有應對的方法;

　　3、學會用溝通的方式解決矛盾;

　　4、嘗試用繪畫游戲的方式大膽說出自己自己的心情和想法;

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　重點難點

　　用溝通的方法解決與他人間的矛盾。

　　用繪畫游戲的方式大膽把自己的感受和想法說出來

　　活動準備

　　1、場地準備：椅子半圓形擺放，前方空曠

　　2、多媒體準備： PPT、視頻“媽媽不陪我玩”，視頻“媽媽道歉”

　　3、物質(zhì)準備：紙和筆、白板、圖片

　　活動過程

　　一、暖身游戲：點點與碰碰：

　　請小朋友們和旁邊的小朋友靜靜地用手指(肩、屁股)輕輕地點點打招呼。

　　提問：剛才玩游戲的時候，你們是什么心情?

　　小結(jié)：我們都很開心，是因為我們在一起很友好地玩游戲。

　　二、現(xiàn)象探索：

　　豬媽媽課堂PPT導入現(xiàn)象：

　　1、(PPT)豬媽媽引出視頻：

　　(1)看到你們這么開心，我也很開心。但是，今天卻有個小朋友非常難過，不知道發(fā)生了什么事?

　　幼兒觀看視頻：媽媽不陪我玩

　　(2)提問：視頻里發(fā)生了什么?

　　2、引導討論：

　　(1)你覺得小男孩子是怎樣的心情?為什么?

　　(2)如果你是這個小男孩，你是怎樣的心情?你會怎樣做呢?(視頻里的小男孩子用的發(fā)脾氣、哭的方法來解決問題。)

　　(3)小結(jié)：當我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾后，會產(chǎn)生各種各樣的情緒，比如：傷心、難過、生氣、沮喪、失望等等，這都是很正常的反應。矛盾產(chǎn)生后，我們可能會在那里發(fā)愣，不知道該怎么辦，只在那里默默流淚或生悶氣;也可能會因為生氣和爸爸媽媽爭斗，比如：大哭，大鬧，纏著爸爸媽媽同意;還可能雖然有些失望，卻會放棄自己的想法，想辦法轉(zhuǎn)移自己的注意，自己一個人玩;還可以大膽的給爸爸媽媽說出自己的想法，與爸爸媽媽溝通。(引導幼兒說出四種應對方式，并在黑板上呈現(xiàn)相應的簡單文字和圖示。)

　　3、小團體討論：請你和旁邊的小朋友討論一下，用怎樣的方法即不會讓爸爸媽媽難過或生氣，自己也不會難過或生氣，但又能解決和爸爸媽媽產(chǎn)生的矛盾呢?

　　(PPT)最好的方法原則圖示：爸爸媽媽開心，我也開心，又能解決問題。

　　4、討論：發(fā)愣、爭斗、放棄、溝通的方法，哪一種更能解決問題。

　　(放棄可以用，但并沒有完全解決你們之間的矛盾，有沒有更好的辦法呢?)

　　5、(PPT)豬媽媽小結(jié)：當你和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，可以大膽地說出自己的感受和想法，再和爸爸媽媽商量做出一個約定，這樣才能解決你們的矛盾。

　　(PPT)用圖示小結(jié)溝通的方法：大膽說出心情和想法，再做出一個約定。

　　三、應對訓練：

　　1、情境表演：如果你就是視頻里的這個小男孩，你會怎樣對自己的媽媽說呢?

　　扮演小男孩子大膽說出心里話。

　　2、繪畫游戲：在生活中，除了爸爸媽媽，你還和其他人發(fā)生過矛盾嗎?現(xiàn)在請把和自己發(fā)生過矛盾的那個人畫出來，完成后拿著你的小畫板，勇敢地把自己的感受和你希望和他做的約定說給他聽。(放柔和的音樂)

　　四、整合：

　　豬媽媽總結(jié)：小朋友們，人與人之間發(fā)生矛盾是非常正常的事情。當你們和別人發(fā)生矛盾的時候，都可以用我們今天討論出來的方法，向?qū)Ψ酱竽懙卣f出自己的感受和想法，當然也要聽聽對方的感受和想法，大家一起商量，做出讓大家都開心，又能解決問題的一個約定，豬媽媽相信你們會變得更開心。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動是一次新的嘗試：用心理輔導的方式，進行幼兒心理健康的建設?；顒娱_始，從幼兒一起玩游戲體驗到有人陪著玩的開心心情，到看視頻感受視頻里小朋友與媽媽之間發(fā)生了矛盾而產(chǎn)生的失望、難受等情緒。因為視頻里的內(nèi)容是父母弄手機而無法陪伴孩子的情況，這樣的情況許多的幼兒都遇到過，所以當看到視頻時，會與視頻里的孩子產(chǎn)生了深深的共鳴。老師再來引導幼兒討論發(fā)現(xiàn)溝通是最好的方式。于是梳理出溝通的簡單方式并利用情境表演和繪畫游戲?qū)@樣的方式進行練習?；顒又杏變簠⑴c度較高，特別是對著自己畫的人物進行講述時，雖然是一種新的形式，但幼兒們都積極地嘗試著。

16、幼兒園教案大班健康安全活動：不給陌生人開門反思

　　活動目標

　　1.不要輕易相信陌生人，知道不給陌生人開門。

　　2.初步學習在不同情境下應對陌生人的方法。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　課件準備：《不要給陌生人開門》動畫視頻;“陌生人”音頻及組圖。

　　紙面教具：《陌生人來了》頭飾。

　　活動過程

　　一

　　播放動畫，令幼兒理解內(nèi)容并學習其中的方法

　　1.播放動畫視頻《不要給陌生人開門》第一段。

　　——老師離開的時候，告訴小朋友什么?

　　2.播放動畫視頻《不要給陌生人開門》第二段。

　　——嘟嘟教小福怎么對付壞老虎?

　　二

　　播放音頻組圖，討論各情境下如何應對陌生人

　　——在幼兒園時，陌生人說媽媽叫他幫忙來接你，你會怎么做?

　　——陌生人給你好吃的東西，你會怎么做?

　　三

　　發(fā)教具，令幼兒分組表演，在演練中鞏固知識

　　1.教師介紹自編自演規(guī)則。

　　2.幼兒自編自演，教師巡回傾聽指導。

　　3.幼兒互換角色，繼續(xù)演練。

　　教學反思

　　幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導入部分是成功的。

　　在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。

　　在情景表演這一環(huán)，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎么，但是我覺得還是應該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續(xù)在玩情景表演。

17、大班體育游戲《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　▲活動名稱：體育游戲-----小鯉魚跳龍門

　　▲活動目標：

　　1.學習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動作要領。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　▲活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　▲活動過程：

　　■一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導幼兒做準備活動。

　　1.師幼隨音樂做準備活動。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領跳過龍門，變成龍才能保護自己。

　　■二、以“小鯉魚練本領”為情境，引導幼兒練習助跑跨跳，掌握跨跳的基本動作要領。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導幼兒自由探索跳過障礙物的方法。

　　提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動作要領。

　　個別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問：你是怎樣跳過去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習并掌握助跑跨跳的動作要領。

　　(1)教師示范，明確動作要領。

　　(2)幼兒練習，教師巡回指導。重點指導幼兒跨跳時的動作幅度。

　　小結(jié)：原來我們起跳時前腿抬高，后腿蹬直，找準起跳點就能順利跳過龍門。

　　(3)幼兒再次練習，提高助跑跨跳的技能。

　　重點指導幼兒找準起跳點。

　　過渡語：小鯉魚，你們的本領練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門?

　　■三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。

　　一個跟一個跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個龍門，下一個才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導幼兒把握時間。

　　小結(jié)：你很會把握時間，因為你們助跑跨跳的本領增強了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。

　　過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。

　　提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因為你們把能量傳遞給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

18、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　6、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

19、幼兒園大班戶外體育活動：蜈蚣競走反思

　　【活動目標】

　　1.練習協(xié)調(diào)地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動作要領，鍛煉腿部和腰部力量.

　　2.能步調(diào)一致地學蜈蚣走，在有趣的競賽中提高團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3.喜歡參加競走游戲，體驗與同伴合作獲得成功的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　在每個幼兒的左腳上貼一朵小花，畫有起點線和終點線的寬敵的場地，背景音樂

　　【活動建議】

　　1.創(chuàng)設“動物運動會”情境，帶領幼兒進行熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣。宣布“動物運動會”即將開始，與幼兒一起模仿各種動物做熱身活動，重點活動腿部、腳腕和腰部。

　　2.創(chuàng)設“蜈蚣練本領”情境，引導幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領。

　　(1)提問：蜈蚣為什么還沒到運動場?引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點。

　　(2)引導幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動作要領：

　　幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

　　提問：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?

　　(4)請幼兒分小組合作練習，重點探索如何協(xié)調(diào)一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳

　　(4)針對幼兒行走過程中出現(xiàn)的問題(適錯即、快慢不統(tǒng)一、沒蹲好等)進行小結(jié)

　　3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導幼幾嘗試用不同的方法進行“走”體驗游戲的快樂

　　(1)介紹不同的競走形式，請幼兒練習

　　抱腰式蜈蚣競走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競走：幼兒下，拉著前面幼兒的農(nóng)服走。拉圈式蜈蚣競走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。

　　(2)幼兒練習，教師觀察、指導，正個別幼兒不規(guī)范的動作，鼓幼兒堅持完成游戲

　　(3)幼幾分組自選競走方式，進行比賽，教師對比賽情況進行小結(jié)

　　4.創(chuàng)設“慶功”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，結(jié)東活動。

　　(1)引導幼兒隨音樂做歡慶勝利的動作，同伴相互擁抱，放松身體

　　(2)帶領幼幾做整理、放松動作，重點放松部，離開場地。

　　活動反思：

　　1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當時各組在比賽，所以結(jié)束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。

　　2.教師也要有相應的引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

20、幼兒園教案大班音樂活動：弟弟不聽話反思

　　活動目標

　　1.初步感知歌曲，理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐，初步了解游戲玩法和規(guī)則。

　　2.借助傳米罐的游戲，進一步引發(fā)幼兒關注歌曲(歌詞、旋律)。

　　3.在合作傳米罐游戲中，關注米罐傳遞到的位置，能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　重點難點重點：學唱歌曲。

　　難點：4/4拍節(jié)奏的練習。

　　活動準備

　　1.椅子擺圓形、米罐(1個)、標記(人手一個)。

　　2.曲譜《弟弟不聽話》。

　　活動過程

　　1.情境導入，引起幼兒興趣

　　有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容

　　弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)

　　結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)

　　是不是像你們說的呢?我們再聽一次。

　　3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲

　　(1)教師唱歌曲，幼兒練習傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏型。

　　老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友，看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)

　　我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友，是哪邊的朋友?(貼了標記的那只手旁邊的朋友。)

　　伸出你們貼了標記的手，指一指你下一個朋友。

　　我告訴朋友時，做了什么動作?(輕輕拍他的腿。)

　　你會用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試，告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。

　　這次，我們跟著音樂，告訴你的朋友。

　　(2)教師唱歌，師幼共同傳米罐，熟悉游戲的玩法。

　　你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間，用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。

　　那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。

　　這次，我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時候，在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個朋友哦!(教師幫助每一個孩子感受傳和搖米罐的動作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在傳米罐的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐總是接不住，誰能幫幫他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向，發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候，做好接的準備。)

　　(4)教師當大公雞在外圈做動作，幼兒傳遞米罐。

　　這次真的要有大公雞了，我是大公雞。

　　你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?

　　(椅子的外面)大公雞會順著小弟弟跑的方向追他，小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?

　　(小弟弟向哪兒跑，大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面，隨著音樂在原地做大公雞的動作。)

　　你們是誰?我是誰?玩的時候，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　哎呀，沒追上。這次，誰來當大公雞?(剛才的小弟弟)

　　(幼兒當大公雞)請你站在我的后面，在原地做大公雞的動作。

　　游戲你們會玩了，那這首歌你們會唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會唱的小朋友跟著我一起唱。

　　沒被捉住的小朋友可以當小雞。(如果被捉住，就請大公雞指定下一個當雞的人。)

　　這次，大公雞可以選一個位置站好。(幼兒選擇)

　　4.小結(jié)活動，共同演唱歌曲

　　今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》，讓我們一邊變成小雞的樣子，一邊演唱歌曲吧。

　　活動總結(jié)

　　在鋪墊的時候，我選擇了游戲規(guī)則與活動較接近的“丟手絹”游戲，希望通過游戲了解孩子有關傳遞游戲的經(jīng)驗和班級孩子的常規(guī)。 活動中，首先我用簡短的問題導入，引起孩子們對歌曲的興趣，并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽，讓孩子們對歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的時候，為了增加孩子的興趣和導入傳遞活動，我加入了拍腿的動作，并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動作的順序，通過練習幫助孩子形成動力定型。過程中，有個別孩子不清楚動作的順序和方向，教師用體態(tài)、語言和眼神進行幫助，并且較慢的演唱歌曲。 接著，米罐作為新的刺激出現(xiàn)了，比起空手傳遞，傳遞米罐有一定的難度，因為孩子要接住米罐，就要較專注的觀察米罐傳遞的位置，還要跟著節(jié)奏傳給下一個朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗，孩子們的節(jié)奏型比較固定，但是在傳遞的時候還是會遇到各種問題，如:沒有來得及接住米罐，接到米罐后直接傳給下一個朋友，節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題，原因有三:第一是沒有關注到米罐傳來的方向;第二是動力定型不夠穩(wěn)固，沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對樂曲不熟悉。

　　當孩子出現(xiàn)了這些問題的時候，我沒有直接指出，而是請孩子們自己先反思問題出在哪里，并盡量自己解決問題。我對提出問題進行反思和幫助同伴的孩子表達了感謝，這樣有助于孩子自己解決問題，也能體現(xiàn)出孩子的主體性。

　　我將對歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題，他們表示沒有問題。這時我通過讓孩子自己演唱的方式來驗證是否會遇到困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時，教師可以用清唱而非伴奏的方式，讓孩子清楚有問題的地方歌詞內(nèi)容是什么，避免因伴奏對孩子的傾聽造成一定的干擾。

21、幼兒園大班戶外體育游戲《烤香腸》教案反思

　　反思　　活動目標

　　1.進一步促進幼兒鉆、跨等動作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.增強合作精神，提高競爭意識。

　　重點難點重點目標

　　進一步促進幼兒鉆、跨等動作能力的發(fā)展。

　　難點目標

　　索翻滾動作

　　活動準備

　　物資準備：

　　音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動過程

　　一、導入(熱身)

　　師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

　　4.活動前將戶外所需的材料放在相應的場地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點贊?？?這是什么?(教師出示圖片，請幼兒進行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗)

　　既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過程

　　(一)自由探索，動作練習(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評價)

　　師：在你們每個人的面前，都有一張墊子。現(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請你們來做一做烤香腸的動作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導)

　　(二)播放音樂，教師示范。

　　師：你們想知道老師會變成什么樣的香腸嗎?請大家仔細看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動作呢?

　　(教師請個別幼兒進行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動作)

　　師：剛才小朋友們學會了很多的動作，接下來我們再次跟著音樂，一起來烤一烤。(助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指導)

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學會了烤香腸的本領，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會到來----廚師，有他的指導，香腸一定會更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個可愛的動作。)

　　師：現(xiàn)在請大家說一說廚師都做了什么動作，最后香腸做了什么動作。

　　(個別幼兒回答，并請小朋友們學習做動作。班級兩位老師巡回指導。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個圍裙，要請6個小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開各作一組，每組3個做香腸， 3個做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個廚師的手后，第二個廚師像前一個廚師一樣跨過去，鉆回來。

　　“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請幼兒在墊子前做好準備。在老師發(fā)出口令后，進行游戲。在活動中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進行巡回指導。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應的姿勢，方便“廚師”來烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點活動上肢的材料來提供。幼兒進行分散活動，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動

　　(助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動總結(jié)：

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對本次戶育活動很感興趣，積極性很高。活動中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動中，幼兒團結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅持性、克服困難等意志品質(zhì)。活動中，教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎上讓幼兒以競賽的形式更進一步推進幼兒興趣及團結(jié)協(xié)作完成動作。整個活動體現(xiàn)了從易到難、循序漸進，符合幼兒的年齡特點。

　　在活動中，依舊有需要改進和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進行活動。

　　2.幼兒的差異性的關注。

　　總之，從這次體育活動中，深深的感受到在體育活動中要引導幼兒從無意識的玩到有意識的學與練，使教、學、練三者有機結(jié)合。組織活動要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

22、幼兒園教案大班體育：快樂跳繩反思

　　活動目標

　　1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學習三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　重點難點活動重點：

　　三人跳繩的技巧。

　　活動難點：

　　小組合作進行三人跳繩。

　　活動準備

　　1.材料準備：人手一根跳繩，音樂

　　2.知識準備：會雙腳跳繩

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1.師生問好，集合整隊。

　　2.熱身律動:我們一起動起來。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進行嘗試練習三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂律動。

　　4.收拾整理。

　　活動反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設計了游戲看誰反應快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩—— 跳繩打擂臺游戲—— 我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學重點也是教學難點。我引導幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領?；顒又形覀円黄鹁毩暳怂K，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學的目標。

　　第四環(huán)節(jié)：我設計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!

23、幼兒園教案大班上學期體育游戲：花樣跳繩反思

　　【教材分析】

　　本節(jié)活動是幼兒園大班上學期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，促進幼兒健康發(fā)展。 根據(jù)喜歡游戲等特點， 在教學中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。

　　【活動目標】

　　1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

　　2、發(fā)展跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】每人一根跳繩

　　【活動過程】

　　1、熱身活動：

　　幼兒站成六路縱隊，做教師自編的跳繩。

　　2、自由探索：

　　(1)、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

　　(2)、鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。

　　(3)、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

　　(4)、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

　　(5)、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

　　3、放松身體：

　　放松整理活動：“我愿和你跳個舞”

　　每個幼兒領一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

24、幼兒園幼師大班戶外體育活動教案：運西瓜反思

　　【活動目標】

　　1.練習拍球、滾球以及跑、跳等動作，提高動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

　　2.學習與同伴合作用身體運球，嘗試挑戰(zhàn)不同的玩球方法。

　　3.體會遵守規(guī)則合作游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　【活動準備】

　　皮球幼兒每人手 1 個。呼啦圈 6 個(擺成“石頭路”)，拱門 4 個(擺成“山洞”)，小椅子 4 把(擺成障礙物)，球筐 4 個

　　【活動建議】

　　1.熱身活動：通過游戲“我是快樂的小瓜童”帶領幼兒進行熱身，重點指導幼兒做好抱球快速跑、跨跳、橫跨步等動作。

　　(1)指導幼兒雙手抱西瓜(皮球)圍圈跑，模擬過小河(跨跳)、過獨木橋(橫跨步) 等

　　(2)請幼兒聽語言提示，根據(jù)指令快速做出反應，進行上肢、下肢等動作練習。

　　2 游戲活動：創(chuàng)設“運西瓜回家”的游戲情境，引導幼兒探索單人運球、雙人運球的多種方法。

　　(1)介紹游戲的路線、玩法、規(guī)則。

　　教師：“天氣炎熱，吃西瓜最解暑，我們一起去摘西瓜”吧!大家要鉆過山、跨過小河、越過障礙才能到達“西瓜地”，返回的途中千萬不能把“西瓜”掉到地上，一定要把西瓜， 完整地運回“家”和家人一起分享!

　　交代規(guī)則：彎腰鉆過“山洞”，跨跳探著石頭過“河”，橫跨步快跑過“障礙”。

　　(2)引導幼兒自主探索單人運“西瓜”的方法。

　　根據(jù)人數(shù)將幼兒平均分成 4 組進行運西瓜比賽，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式將“西瓜”運回“家”，提示幼兒遵守規(guī)則。最先完成的組獲勝。

　　提問：剛才你是用什么方法運“西瓜”的?還可以用什么方法安全、快速地將“西瓜”運回“家

　　(3)再次分組比賽運“西瓜”，鼓勵幼兒大膽嘗試安全、快速的單人運“西瓜”的方法， 培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3.引導幼兒合作游戲，體會與同伴共同探索、合作游戲的快樂。

　　(1)提出合作運“西瓜”的要求，引導幼兒自主探索玩法。

　　要求：幼兒兩人一組，合作將“西瓜”運到“家”中的筐內(nèi)，可以用除手之外的任意身體部位。如果運輸過程中出現(xiàn)用手扶“西瓜”和中途掉“西瓜”的現(xiàn)象，需要回到起點重新開始。速度最快的組獲勝。

　　提問：誰有什么好方法可以又快又安全地合作運“西瓜”?

　　(3)再次組織游戲，引導幼兒嘗試不同的雙人運“西瓜”的方法，提示幼兒尋求最好、最快的方法。在固定時間內(nèi)運“西瓜”最多的組獲勝。

　　4.設置“切西瓜”游戲情境，帶領幼兒進行放松活動。

　　請幼兒用手做刀，以同伴的身體為西瓜，做切一切、揉一、一等動作相互放松身體的肌肉。

　　活動反思：

　　運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

25、幼兒園教案大班健康活動：多變的繩梯反思

　　活動目標:

　　1、學習立定跳遠的基本動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗玩繩中的樂趣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：學習立定跳遠的動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　活動難點：會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、繩子

　　2、活動用的音樂

　　3、分好藍隊，黃隊貼好起點、終點

　　4、擺出太陽花

　　5、小水洼

　　6、速度梯

　　7、小河、鱷魚衣服

　　活動過程：

　　一、活動準備 孩子們，請看，老師為你們準備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個小朋友找一個空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸，吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼，活動活動是不是特別舒服啊?

　　二、學習立定跳遠的動作技能。

　　1、學習立定跳遠的動作技能，請每個小朋友拿一根繩子后退一步走，把繩子放下，擺成圓形。孩子們，剛才我們都做了哪些動作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳，擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2) 通過剛才練習，你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠?誰能來說一說? 要想雙腳向前跳的遠，必須做到：雙腳起跳時，雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方向前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾，這個動作的名字就叫做立定跳遠?？辞宄藛?

　　仔細看：一屈，二擺，三跳，四屈。 A師：孩子們，你們試一試用我們剛才的辦法試一下，能不能比剛才跳的遠?我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　B師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動了、往后坐的，這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　C師：剛才我們小朋友的動作已經(jīng)很規(guī)范了，看看這一次能不能跳的更遠，和你旁邊小朋友比一比，看誰跳得遠?(多跳幾次)

　　D師：你們的動作做的這么標準，看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠?我們一起說，一屈，二擺，三跳，四屈。 幼兒練習立定跳遠，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，雙腳向前跳的動作這么標準，而且跳的這么遠。

　　2、自由探索 請每個小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來，我們繼續(xù)和繩子做游戲，請和你的好朋友合作拼擺圖案，再自由練習雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案，再自由練習雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩，跳一跳。 孩子們，快快來，我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案，跳的比他們更遠。 請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說，請圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法，有的把繩子擺成心形，有的擺成圓形，還有的擺成繩梯，利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠，真是太棒了!

　　三、游戲：跳遠比賽

　　每個小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊，拿藍色繩子的小朋友是藍隊，站在藍隊起點后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊，站在黃隊起點后邊。孩子們，想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進行《跳遠比賽》，仔細聽游戲規(guī)則：a排頭把繩子放在起點，從起點開始立定跳遠向前跳，跳完后別動;

　　b第二個小朋友把繩子放在第一個小朋友的腳后跟處，第一個到排尾站好，第二個從自己的繩子向前跳;

　　c后面小朋友依次進行，最后一個小朋友跳完站在原地不動，老師把標志桶放在第九個跳的位置，最后看一看是藍隊9個小朋友跳的遠，還是黃隊9個小朋友跳的遠，哪隊跳的遠哪隊獲勝。

　　D每個小朋友都要盡最大努力跳到最遠，這樣你的團隊才有可能獲勝。準備好了嗎?我們看誰的動作最標準、跳得又遠。(音樂3)

　　師:紅(黃)隊獲勝!輸?shù)年犝埐灰獨怵H，好好練習雙腳向前跳的本領，爭取下次超過他們。 (請紅隊小朋友把繩子放在這邊，黃隊小朋友放在這邊)

　　四、游戲：勇過鱷魚湖

　　孩子們你們真是太棒了，都掌握了立定跳遠的本領。想不想玩?zhèn)€探險的游戲?這個游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》，在這個游戲中，我們必須要先要雙腳跳過雨水洼，再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼)，最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關你們動作都非常標準，跳的又遠，才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好，現(xiàn)在兩隊變一對，我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。

　　1、孩子們，看!前面這是雨水洼，怎么跳過去，對，雙腳跳過去，雨水洼有點寬，千萬不要把鞋弄濕了，跳過去的小朋友依次站好，看誰的動作最標準，跳的又遠。預備—開始!

　　2、請看，這是什么?沼澤地，怎么跳過去，對，也要雙腳跳過去，如果一不小心踩到沼澤地，就會陷進去，非常危險!旁邊就是鱷魚湖，鱷魚正在睡覺，我們挑戰(zhàn)的時候一定要安靜的跳過沼澤地，跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒，準備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

　　3、哎呀!!(鱷魚動)噓，這會它好像又睡著了，我們要雙腳跳過這條鱷魚湖，一定要雙腳跳過去，才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子，相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬，挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過了。

　　五、放松環(huán)節(jié)

　　你們真的很棒，你們機智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖，小勇士勛章在這，每個小朋友一個。你們現(xiàn)在都是小勇士了，高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了，現(xiàn)在是不是有些累了，讓我們休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖，希望你們在以后的日子里，不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!

　　活動反思：

　　活動過程中，孩子們通過自由探索，在游戲中學會了立定跳遠的動作技能，在游戲中鞏固了立定跳遠的動作，會創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲，積極參與活動。

26、幼兒園教案大班語言活動：花婆婆反思

　　活動目標

　　1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2.理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　重點難點

　　1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2.理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

　　活動準備

　　1. 四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

　　2. 《花婆婆》PPT。

　　3. 兒歌“四季花開”：

　　暖和的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　炎熱的　夏天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　涼爽的　秋天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　寒冷的　冬天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?(備有：我們種的 什么花兒 開)

　　4. 背景音樂。

　　活動過程

　　一、聽故事。

　　1. 引出活動：

　　老師：今天帶來一個故事(出示PPY)，認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人?花婆婆是干什么的?

　　——這里對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。

　　在活動中：

　　老師：婆婆是個什么樣的人?

　　孩子：老人。

　　老師：花婆婆是干什么的?

　　孩子：種花的……買花的……喜歡花的……

　　2. 講述故事

　　老師：到底是干什么的?我們聽聽故事。(音樂起)

　　(講到：第三件事后，插問)。

　　老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師：就是去旅行)……在海邊住……

　　3. 繼續(xù)講故事。

　　二、四季開的花

　　1. 說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?

　　——從這里，延伸出另外的學習內(nèi)容：關于花卉的活動。我認為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認知也需要現(xiàn)實認知作基礎。所以，一個故事一定蘊含著認知或其他的學習因素。另外，孩子在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式，才能保持學習熱情，所以，這里的“走神”，對主題和孩子的學習，都是有用的。只是，這時的故事，已經(jīng)是孩子的認知活動的平臺了。

　　在活動中

　　孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

　　孩子：梨花……康乃馨……(很踴躍)。

　　——這里的兩個問題，前者難，后者易。按邏輯，應該先易后難。可是，現(xiàn)場要觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。

　　如果，孩子的花卉經(jīng)驗積累比較正常的，那就“先難后易”，因為，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學習積極性依然很高。

　　如果，孩子的花卉經(jīng)驗很少。那么就要“先易后難”，因為，“先易”讓孩子在少有的花卉經(jīng)驗中，回答相對簡單的問題，再從孩子知道的花卉出發(fā)，開始思維的二維思考，但這時“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì)，如***是什么季節(jié)開放的呢……其實啊，***是在夏季開放的……

　　本次活動，提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個孩子相繼回答，“后”來，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場面因孩子的自信而熱烈。

　　2. 分一分：四季不同的花。

　　老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花?是在什么季節(jié)開放的? 把它們放在相應的字卡的下面(字卡為：春天花兒、夏天花兒……)

　　孩子：(操作)?！@時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。

　　重點把握：

　　桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時開的，中國人常說：八月桂花香。

　　玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

　　在活動中

　　孩子：玫瑰是冬天開的

　　老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

　　孩子：桂花，不知道……

　　老師：它是在中秋節(jié)開放的……

　　孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當然是秋天……

　　老師：沒錯，是秋天。中國人關于桂花的詩叫：八月桂花香。

　　孩子：對，八月十五中秋節(jié)。

　　3. 唱一唱：四季花兒開。

　　老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季

　　開放的事，唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱

　　唱看。

　　——這里既幫助孩子認字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏?(提示：腳，動作都可以表示節(jié)奏)

　　在活動中，請一個孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習，一問一答。

　　老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好。

　　交流中，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個女孩用手擊頭打節(jié)奏，

　　老師：節(jié)奏倒是表示出來了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。

　　孩子：桃花桃花朵朵開。

　　老師：瞧，重復“桃花桃花”真好聽，多美!

　　老師：出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏)，是水仙花，怎么唱

　　著回答?

　　女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學一次。

　　老師：啊，這真是件美好的事情!

　　——其實，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　三、一件美好的事

　　1. 回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將

　　來會做什么!

　　2. 美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”，讓孩子擁有

　　一個短暫或許是永久的理想。

　　孩子：(愣了10多秒)念兒歌……

　　老師：對，唱歌可以讓世界變得更美好!

　　孩子：做花，做紙花、布花，會讓世界更美好!

　　老師：是啊!那些紙花、絹花可美麗了!

　　孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好!

　　老師：啊!真的美好!

　　孩子：我要保護世界……

　　大家：啊?

　　孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好!

　　老師：對!小河一美好，世界也就更美好!

　　孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好!

　　——孩子想的美好的事情，都很實際，那是前面的伏筆所致。

　　活動總結(jié)

　　在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發(fā)現(xiàn)目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。

　　目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好!”由此可見，活動目標是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進，共同構(gòu)成整個活動。

27、幼兒園教案大班數(shù)學活動：一寸蟲反思

　　活動目標

　　1.感知一寸的長度，學習首尾相連的測量方法。

　　2.能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

　　3.激發(fā)幼兒的測量興趣，知道用數(shù)學的方法解決問題的智慧。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點難點重點：

　　學習首尾相連的測量方法，能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

　　難點：能使用首尾相連的測量方法。

　　活動準備

　　1.繪本《一寸蟲》PPT課件

　　2.幼兒兩次操作的測量材料：彩泥制作的“一寸蟲”，巨嘴鳥嘴巴的圖片1張，知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。

　　3.軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。

　　活動過程

　　一、故事導入，開展談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1.這是什么地方?草叢里會住著誰?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)

　　2.介紹一寸蟲，預估一寸蟲的長度。

　　(1)草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。

　　(2)一寸表示一個東西的長度，一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)

　　一寸有這么長(出示一寸蟲)，這就是一寸。

　　二、創(chuàng)設情境，幼兒進行第一次測量。

　　一寸蟲是一條小小的蟲子，它在草叢里會遇到什么事情呢，我們來聽聽這個故事，故事的名字叫什么?(一寸蟲)

　　1.欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣。

　　在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥很喜歡吃(停頓)蟲子，于是它對一寸蟲說：我要吃了你!一寸蟲聽了，趕緊說：“慢，我有量東西的本領，我對你有用處?！薄芭丁敝B說：“我最喜歡我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

　　2.幼兒實踐操作：幼兒獨自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。

　　師：周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的有多長，我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r間，速度要快，能做到嗎?準備—— 開始!

　　3.展示交流：

　　(1)師：你們量出知更鳥的尾巴有多長?結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲子量的部分)

　　(2)師：“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了?”

　　小結(jié)：有三條一寸蟲，所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端，第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部，以此類推，這樣才能量得準。我們把這種測量的方法叫做：首尾相連的測量方法。

　　(3)師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?

　　4.教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法：交代清楚測量的起點、終點，以及首尾相連的測量要點。

　　師：(出示PPT，邊講解邊示范)一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點，尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬，身體伸直，定住不動，然后在頭部做一次記號;下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬，身體伸直定住不動，中間不能有間隔，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么?首尾相連的測量方法。

　　5.教師小結(jié)：測量物體的時候，尺子一端一定要對齊物體的起點，然后往終點的方向量，并在每一次測量的終點做上記號，下一次又從記號的地方又開始量，中間不能有間隔，量一次作一次記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　三、講述故事第二段，幼兒獨自進行第二次測量。

　　1.認識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥，知道各種鳥兒需要測量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。)

　　(1)師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了，它們是誰?(巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥)

　　(2)它們會請一寸蟲量一量什么呢?點擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴)

　　2.幼兒實踐操作：幼兒以個人為單位，只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。

　　要求：請你獨自一人，只用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度，并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。

　　3.幼兒交流測量的過程和結(jié)果。

　　提問：三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測量的?(請幼兒示范測量方法，教師總結(jié)正確的測量方法。)

　　4.教師小結(jié)：蒼鷺的腿是5寸，蜂鳥的身子是2寸，巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時候，要從物體頂端開始，測量的工具要固定不動，每一次都記得在末端做記號，以此類推。

　　四、鞏固拓展、幼兒獨自進行第三次測量。

　　1.討論：一寸蟲把自己的身體當成測量工具，小朋友的身體部位也可以，你們想用什么部位來當測量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見過其他的測量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)

　　2.幼兒自選測量工具，測量教室里任意物品的長度，并記錄。

　　3.幼兒交流測量的結(jié)果。

　　師：你用了什么測量工具?測量了什么?測量結(jié)果是多少?

　　4.教師小結(jié)：同一個測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是相同的;同一個測量工具測量不同的物品，測量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是不同的;

　　五、活動延伸

　　請小朋友開動腦筋，把我們身體的某一個部位當成尺子，去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧!

　　活動總結(jié)

　　大班數(shù)學測量活動《一寸蟲》，以故事的形式進行導入，將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起，用故事線索貫穿始終，通過故事內(nèi)容引導幼兒以參與者的身份進行不斷的學習、探索和提升，進而讓孩子逐步掌握了測量技能，鍛煉了他們的邏輯思維能力。

　　伴隨故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒了解到了一寸的長度，同時以“一寸蟲”朋友的身份，讓幼兒將自己置身到故事情境之中，通過主動的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學的測量方法運用到生活當中，能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體(如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等)的長度，在做中玩、玩中學，在輕松愉快的氛圍中學有所得。獲得了滿滿的成就感。

　　在活動開展過程中，利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒主動參與的積極性，更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，感受到了玩中學的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達到了目標。

28、幼兒園教案大班語言活動：有趣的葉子反思

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點活動重點：

　　通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征?；顒与y點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動過程開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

　　師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

　　師：秋風姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。

　　(1)認識落葉樹的特征。

　　師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們在哪里見過樹葉?幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季

　　小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

　　(2)認識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)

　　教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看

　　教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

　　小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

　　師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

　　師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?

　　播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

　　活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

　　活動總結(jié)：

　　在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

29、幼兒園教案大班科學活動：保衛(wèi)地球媽媽反思

　　活動目標

　　1.了解垃圾的分類并認識相應的分類標識。

　　2.初步嘗試對垃圾的簡單分類。

　　3.感受垃圾分類中的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點難點活動重點：

　　了解垃圾四大類型，并認識相應的標識。

　　活動難點：

　　愿意幫助地球媽媽，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　活動準備物質(zhì)準備：

　　《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類型的廢舊垃圾，四個帶有不同標識的垃圾桶

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒知道一些常見生活垃圾的簡單分類。

　　活動過程

　　一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣啊?

　　師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢?

　　小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛護環(huán)境的行為，導致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應該如何保護她呢?

　　幼：我們應該愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　師：愛護環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類是環(huán)保的第一步，讓我們一起認識垃圾分類標識。

　　幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽，從垃圾分類開始。

　　2、播放課件，講解垃圾標識及含義。

　　師：我國的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個標志可回收垃圾，圖標是一個循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個標志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標也是一個三角形，不過有兩個箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個標志廚余垃圾，圖標由一個果核，一根魚刺以及半個雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

　　第四個標志有害垃圾，標識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。

　　3、動手操作，嘗試垃圾分類。

　　師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個垃圾桶。

　　師：剛剛我們認識了垃圾分類的標識及其一些垃圾分類，現(xiàn)在請小朋友來玩一個游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類，放進不同標識的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵幼兒操作)

　　三、鞏固練習。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對，來說說為什么要把它放進這個垃圾桶呢?

　　師：你們認識這四個垃圾桶上的標記嗎?平時在生活中有見過它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

　　小結(jié)：這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標志，也嘗試了垃圾分類，那知道垃圾進分類對保護地球媽媽的好處嗎?

　　幼：就不會亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會哭泣了，地球媽媽也會越變越美麗。

　　小結(jié)：垃圾分類減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類出來，減少了垃圾中的有毒污染物。

　　小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個標識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護環(huán)境，進行垃圾分類扔進垃圾桶，做一個保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

　　五、活動延伸：

　　現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫一畫這些垃圾分類的標識吧，畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾分類，懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類的標識時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

30、幼兒園大班體育運動《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動作要領。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　活動過程：

　　一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導幼兒做準備活動。

　　1.師幼隨音樂做準備活動。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領跳過龍門，變成龍才能保護自己。

　　二、以“小鯉魚練本領”為情境，引導幼兒練習助跑跨跳，掌握跨跳的基本動作要領。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導幼兒自由探索跳過障礙物的方法。

　　提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動作要領。

　　個別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問：你是怎樣跳過去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習并掌握助跑跨跳的動作要領。

　　(1)教師示范，明確動作要領。

　　(2)幼兒練習，教師巡回指導。重點指導幼兒跨跳時的動作幅度。

　　小結(jié)：原來我們起跳時前腿抬高，后腿蹬直，找準起跳點就能順利跳過龍門。

　　(3)幼兒再次練習，提高助跑跨跳的技能。

　　重點指導幼兒找準起跳點。

　　過渡語：小鯉魚，你們的本領練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門?

　　三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。

　　一個跟一個跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個龍門，下一個才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導幼兒把握時間。

　　小結(jié)：你很會把握時間，因為你們助跑跨跳的本領增強了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。

　　過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。

　　提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因為你們把能量傳遞給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

31、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

　　【活動經(jīng)驗】

　　1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　【活動材料】

　　自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

　　【指導建議】

　　1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗，進一步認識交通信號燈。如：紅燈時，我們應該停下

　　來;綠燈時我們應該快通行;黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。

　　2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每 5 秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過馬路。

　　3.重點提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。

　　4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題，及時糾正。

　　主題實施策略

　　1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎的學習特點，珍視游戲和

　　生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。

　　2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環(huán)境的教育價值，注重創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，促進幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。

　　3.在主題實施的過程中，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達;要充分理解幼兒發(fā)展進程中的個別差異，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質(zhì)。

　　4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應爭取家長的理解和支持，引導家長主動參與幼兒園的教育工作。

　　主題評價

　　課程評價小組承擔定期針對課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(適)用性;組織手段的運用; 幼兒發(fā)展與需求;活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

　　根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導》的要求，結(jié)合我園實際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評定，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

　　一.對幼兒的評價：由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評價，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

　　(一)評價的目的：促進幼兒和諧、全面發(fā)展

　　(二)評價的方法：評價人員可根據(jù)實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。

　　(三)教師評價幼兒內(nèi)容：

　　1.健康領域：情緒情感、自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.語言領域：語言表達、語言習慣、閱讀理解。

　　3.社會領域：歸屬感、友好相處、關心尊重他人。

　　4.科學領域：探究興趣、形狀與空間、數(shù)學認知。

　　5.藝術領域：動作表現(xiàn)、欣賞藝術作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　(四)家長評價幼兒內(nèi)容:

　　1.健康領域：適應能力、自我保護、動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2.語言領域：清楚表達、閱讀前書的準備、收集信息。

　　3.社會領域：歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

　　4.科學領域：喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學認知，

　　5.藝術領域：感受、欣賞藝術作品、創(chuàng)造表達以

　　二.對教師的評價：

　　(一)評價的目的：促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務研修能力。

　　(二)評價的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

　　(三)評價的方法：教師自評、互評;集體備課、集體教研等教學研討會。

　　三.對課程的評價

　　1.評價的目的：對幼兒園開發(fā)的課程進行實用性、創(chuàng)新性的評價，不斷提升課程的質(zhì)量。

　　2.評價的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足，及時調(diào)整，進一步完善幼兒園園本課程。

　　活動反思：

　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

32、幼兒園教案大班體育活動：小小旅行家反思

　　【活動目標】

　　1.通過游戲能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。

　　2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：一塊空場地。節(jié)奏歡快的音樂。和運動相應的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標記。大圖片美麗的風景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

　　知識準備：有出門旅行的體驗

　　【活動建議】

　　1.談話導入：小朋友們你們有沒有出去旅游過?去過哪些地方?你還想去哪個地方旅游?

　　今天我們就來做一個小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎?來鍛煉一下身體吧。(老師帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準備)。

　　在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動作。

　　現(xiàn)在我們來做一下準備活動，出發(fā)(走)，排好隊登上大汽車，我們乘上大汽車(跑)， 汽車壓倒了石頭(跳一下)，大汽車繼續(xù)向前開，要爬坡了(蹲一蹲)，要換乘大馬(跨)， 現(xiàn)在要換乘火車了，(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機，向下飛，向上飛，在空中翻個跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機降落在機場。

　　2.游戲開始

　　(1) 探索旅行路線，進行綜合練習。

　　旅行過程中可能會遇到困難，會遇到哪些困難?(小河、樹林等)請幼兒用露露瓶擺放出樹林，進行曲線走跑練習。(重點動作練習)請幼兒擺放成小河，進行跨跳練習。(重點動作練習)

　　(2)幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

　　幼兒成四路縱隊站好，小朋友剛才說想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨木橋(平衡木)，穿過樹林(飲料瓶)，鉆爬過山坡(墊子)，最后才能夠到達目的地。

　　要求一路縱隊走，一個跟一個，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風景。旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨木橋” →穿過“樹林”” →爬過“山坡→達到目的地(紅葉谷)。

　　(3)幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進行指導。

　　(4)進行游戲第二遍。

　　3.結(jié)束：放松活動。

　　這里的風景真美，我們搭個簡易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動房子里休息，幼兒聽著柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

　　活動反思：

　　《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。

33、幼兒園教案大班科學活動小猴的出租車反思

　　教材分析

　　《小猴的出租車》是一個富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂于助人、善于動腦的小猴改裝了自己的出租車，利用出租車的特殊功能，幫助了體胖的小熊、瘦小易滾的蛋寶寶安全舒適地乘坐并到達目的地。活動中，通過有效提問、小組交流，引導幼兒走入故事情境，和小猴一起想辦法解決問題， 使幼兒感受到：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。運用小動物圖片，鼓勵幼兒合理展開想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言，說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

　　2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助他們的故事情節(jié)。

　　3.懂得動腦筋，熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：課件。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有續(xù)編故事的經(jīng)驗。

　　活動建議

　　1.談話交流，請幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?

　　引導幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?

　　2. 借助課件，引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小

　　熊和蛋寶寶乘車的方法。

　　(1)請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。

　　①請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

　　提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?

　　②請幼兒欣賞故事第 3 段，了解小猴對小熊的幫助。

　　提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?

　?、壅堄變盒蕾p故事第 4 段，猜想幫助蛋寶寶的方法。

　　提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?

　?、苷堄變盒蕾p故事的最后部分，理解小猴對蛋寶寶的關心和幫助。

　　提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣?

　　(2)結(jié)合課件，請幼兒完整欣賞故事，引導幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　提問：小動物得到小猴的幫助，心情會怎樣?它們是怎么說的?怎么做的? 大家都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?

　　3.結(jié)合課件，引導幼兒續(xù)編故事。

　　(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導幼兒討論。

　　提問：這些小動物也想乘坐小猴的出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?

　　(2)引導幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。

　　附：故事

　　小猴的出租車

　　小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。

　　“嘀嘀”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，請上我的車吧?！?小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大。你的座位太小

　　我還是等一輛胖胖車”吧!”的。

　　小猴說：“別急，包你滿意!”說著，小猴一想按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：

　　“我很滿意!我很滿意!”

　　送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶室寶邊哭邊說：“我逃路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我一一我怕一一我怕從座位上滾下來?！?/p>

　　小猴說：“別擔心，包你滿意?！闭f著，小猴一想按鈕，“”的一聲一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

　　小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?

　　活動反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

34、幼兒園教案大班社會活動：愛心女孩反思

　　設計意圖

　　愛是人類最美麗的語言，愛心是人生中最寶貴的財富，從小培養(yǎng)孩子的愛心，才能讓孩子成為一個有社會責任感的人。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點和社會認知發(fā)展需求，以繪本《玩具女孩》為素材，設計了大班社會活動《愛心女孩》?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育，我試圖通過故事中的愛心女孩、短片中的愛心兒童，在潛移默化中觸動孩子那根柔弱而敏感的情弦，并將幼兒的情感融入活動，讓他們在愛心的牽引下，通過自己的看看、聽聽、講講、做做，明白心中要有愛，并將愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。

　　活動目標

　　1、明白把愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。

　　2、能大膽表達自己的獨特見解，能主動大方地與他人交往，學會關愛的語言和動作。

　　3、樹立心中有愛，心中有他人并助人為樂的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點：幼兒能通過畫面猜測繪本中人物的內(nèi)心感受，并大膽表述自己的見解。

　　難點：幫助幼兒樹立心中有愛，并助人為樂的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責任感和良好的社會意識。

　　活動準備

　　1、PPT《愛心女孩》;

　　2、自制短片《愛滿人間》

　　3、音樂CD《愛如小孩》。

　　4、玩具若干。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　提問：小朋友們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?假如，有一天你握起小手，再一打開，就會從手心里變出一樣玩具來，告訴我你會有什么心情?

　　二、共同閱讀故事，感受“愛心”

　　(1)認識神奇女孩埃米莉(閱讀故事畫面1-4)

　　提問：埃米莉是個怎樣的女孩?她哪里與眾不同呢?你有這樣的本領嗎?

　　你們覺得能變出很多玩具的埃米莉會開心嗎?為什么?

　　(2)埃米莉是個“玩具女孩”(閱讀故事畫面5-9)

　　埃米莉的生日宴會上，爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請的人。從此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。

　　提問：這時候的埃米莉開心嗎?為什么?

　　生日的第二天，她決定去幫助更多的人。

　　提問：她會幫助誰?又怎么幫呢?

　　她去醫(yī)院看望小朋友，她去了老人院和老人們一起游戲，，寒冷的冬夜，村子里的人們?nèi)紵桌蛄粝碌耐婢撸蛷d變得溫暖!

　　(3)體驗分享玩具的快樂

　　提問：埃米莉把她的玩具和我們一起分享，你們玩得快樂嗎?

　　小結(jié)：是的，把玩具與別人分享的同時，自己也獲得了更多的快樂。

　　(4)埃米莉是個“愛心女孩”(閱讀故事畫面10—14)

　　可是，意外發(fā)生了!埃米莉爸爸出門打魚卻一直沒有回來。大風大浪卻讓最勇敢的人也退回來了。

　　提問：爸爸出海沒回來，艾米莉的心情會怎么樣?她該怎么做?你們有好辦法嗎?

　　艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏，載著埃米莉向大海深處駛?cè)ァＷ詈笳业搅税职?。艾米莉真是個勇敢的孩子!

　　第二天，艾米莉的神奇本領消失了，大家又叫埃米莉“愛心女孩”。

　　提問：艾米莉的神奇本領消失了，她難過嗎?為什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在埃米莉的神奇本領沒有了，她成了一個普通的女孩，但是她仍然是那么有愛心，愛父母，愛朋友，愛生活，愛動物，她還是很快樂。因為奇跡消失了，但愛依然存在!雖然我們沒有神奇的本領，只要有心中有愛，也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢?

　　三、觀看短片《愛滿人間》，理解“愛心”

　　教師：你們都是愛心女孩，愛心小子。知道嗎?也有群愛心孩子就是這樣用愛心幫助了許多人，用愛心帶給大家快樂，我們一起來看看。

　　四、體驗活動，愛心傳遞

　　教師：寶貝們，你們感動嗎?他們把愛傳遞給你們。你們把愛再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人，讓我們的世界充滿愛!

　　活動總結(jié)

　　情境教育理論主張教學活動應當以情為紐帶，貫穿整個教學過程。我在這個活動中，以音樂作為觸動孩子心靈的琴弦，用音樂帶動孩子的情緒，尤其在閱讀重點的二三階段，我利用不同旋律的音樂契合故事內(nèi)容，以營造出相應的情感氛圍，讓孩子在樂聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛心。

35、幼兒園教案大班美術活動：餅干變變變反思

　　設計意圖

　　黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最杰出的藝術本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中也指出在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術作品。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　重點難點

　　本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學習情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動準備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

　　活動過程

　　1.情境創(chuàng)設，激趣導入。

　　情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒表達)

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉(zhuǎn)個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

　　個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領的作用。)

　　3.自主操作，個性表達。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現(xiàn)個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。)

　　活動總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術活動，根據(jù)電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個活動以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點，將孩子的作品以網(wǎng)絡方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創(chuàng)作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統(tǒng)教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。

36、幼兒園教案大班社會活動：家鄉(xiāng)雷劇反思

　　設計意圖

　　雷劇是湛江特有的地方戲劇，是國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，但在幼兒的生活中，它既陌生又神秘。《幼兒園教育指導綱要》指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。設計這次活動，讓幼兒了解雷劇，感受雷劇這一古老劇種的藝術魅力，引導幼兒關注雷劇藝術，激發(fā)幼兒的民族情感。

　　活動目標

　　1、了解雷劇藝術，知道雷劇是湛江地方傳統(tǒng)戲劇。

　　2、通過觀看課件、模仿動作、做游戲等，了解雷劇的藝術特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒對雷劇的興趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　重點難點

　　教學重難點是了解雷劇的藝術,培養(yǎng)幼兒對雷劇的興趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

　　活動準備視頻錄像、教學PPT

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒走臺步進場，激發(fā)幼兒興趣

　　提問：剛才我們走的什么步?你聽到什么音樂?(雷劇)

　　二、初步感知了解雷劇藝術

　　(一)欣賞雷劇片段，介紹雷劇的行當劃分。

　　提問：雷劇表演中都有那些表演人物?你知道他們都叫什么嗎?(幼兒討論、回答。教師放課件)

　　小結(jié)：在雷劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。

　　(二)觀看課件，了解雷劇臉譜。

　　提問：為什么雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢?你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的?

　　師：雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括：紅臉、黑臉、白臉、多色花臉四種類型。

　　(幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺。)

　　靜臉——正面人物，黑白臉——勇敢剛毅，小花臉——忠奸兼有，

　　紅臉---忠勇，黑臉---正直，白臉---奸詐

　　小結(jié)：雷劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。

　　(三)了解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。

　　1.提問;京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。(幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演)

　　教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

　　2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打，幼兒嘗試學一學。

　　3、游戲《辨認雷劇》。

　　播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

　　三、了解雷劇的傳承

　　1、認識雷劇著名表演藝術家林奮

　　觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段，欣賞雷劇著名表演藝術家林奮的精彩表演。

　　小結(jié)：林奮是國家級演員，曾獲戲劇最高獎項：梅花獎，是著名的雷劇表演藝術家。

　　2、觀看雷劇學校青年演員的練功視頻

　　(幼兒說說觀后感)

　　小結(jié)：每一個雷劇演員，為了舞臺上的精彩表演，臺下都很努力刻苦練功，他們?yōu)榱死讋∥幕膫鞒懈冻隽诵燎诘暮顾?，值得我們尊敬，值得我們學習。

　　師：今天，我們認識了解了雷劇，你們喜歡雷劇嗎?為什么?(幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題)

　　四、游戲：小小雷劇迷。

　　現(xiàn)在請我們小朋友也來當一回小小雷劇表演家，隨著音樂嘗試用動作表現(xiàn)。

　　活動總結(jié)

　　雷劇它是一個美麗的舞臺藝術，是我們湛江特有的戲劇文化，它被列入國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，是我們湛江的驕傲，作為湛江的小市民，我們要了解、熱愛它，宣傳它，讓更多的人認識我們的雷劇文化。

37、幼兒園教案大班數(shù)學活動：一起來挑戰(zhàn)反思

　　活動目標

　　1.比較物體的寬窄，并嘗試按寬窄進行排序。

　　2.能用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。

　　3.體驗合作游戲的快樂。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　重點難點

　　活動重點：能比較物體的寬窄，并進行排序。

　　活動難點：3人合作正確按寬窄進行排序。

　　活動準備

　　教具：規(guī)則圖、視頻;

　　學具：排序板、1份卡片;

　　座位：3張大桌子，每組6人;

　　活動過程

　　一、激情導入：

　　師：上次解放軍叔叔在走的時候給我們留了一些關于作戰(zhàn)武器的圖卡解密，你們愿意接受任務嗎?想要參與解密，需要先來挑戰(zhàn)一個游戲，只要在游戲中成功闖關就可以參與解密圖卡。

　　一、介紹游戲材料：

　　師：先來看看這個游戲都有什么材料?

　　小結(jié)：這個游戲叫《一起來挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。

　　三、游戲闖關：

　　(一)第一關：單打獨斗

　　玩法：

　　1.每人1張排序板、1份卡片;

　　2.按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;

　　3.排對者順利進入下一關。

　　幼兒游戲，教師巡回觀察指導。

　　師：你是怎么排的呢?你為什么排的又對又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!

　　小結(jié)：在排的時候，如果是從窄到寬，那么先找最窄的，然后依次從剩下的卡片中找最窄的進行排序;如果是從寬到窄，那么要先找最寬的，然后依次從剩下的卡片中找最寬的進行排序。

　　(二)第二關：兩兩合體

　　師：恭喜你們都闖關成功，第二關就有難度啦，我們一起看看怎么玩。

　　玩法：

　　1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個人合為1組;

　　2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

　　3.排對的組順利進入下一關。

　　幼兒游戲，教師巡回觀察。

　　請獲勝組分享快速合在一起排序的方法。

　　小結(jié)：兩個人的排序卡合體時,首先選擇一個人的排序卡不動，然后從另一個排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較，找到合適的位置，最后要從貼有紅旗的地方檢查一次，看是否都排對。

　　(三)第三關：三人合一

　　玩法：

　　1. 3個人組成1組合作使用1份材料;

　　2.將操作盤中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

　　3.排對組可報名參加解放軍解密任務。

　　幼兒游戲，教師巡回觀察。

　　教師出示正確排序板，幼兒自行對照檢查并改正。

　　幼兒分享合作排序的經(jīng)驗。

　　師播放3人合作排序視頻進行小結(jié)。

　　小結(jié)：在這一關，3人可以分工，有的負責往排序板中放，有的負責進行比較，這樣很快就可以排完所有的卡片。

　　四、拓展游戲---解密圖卡

　　師：其實在我們生活中有很多時候都是需要像剛剛游戲中那樣，小朋友之間要合作進行，這樣可以大大的提高我們的速度。好，接下來小朋友要來參與解密任務啦!

　　活動總結(jié)

　　一、注重“比較”

　　在游戲中，進一步練習并運用比較的方法，如目測法、重疊法等，順利推進排序活動。

　　二、重視“探究”

　　幼兒在日常的操作活動中多數(shù)為單獨操作，而本活動游戲為2人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過程中，不斷的探索方法，進而激發(fā)探究興趣。

　　三、強調(diào)“合作”

　　對于大班幼兒來說，培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項學習品質(zhì)。即使活動中幼兒有可能完成不了，但也要給予他們嘗試合作探究的機會，萌發(fā)合作意識。